4月14日-16日，“核心素养导向下中小学语文课堂教学改革”论坛暨“唤醒阅读力”全国阅读教·学大会在青岛举行。本次会议由中国语文现代化学会课堂教学与研究专业委员会、青岛出版社主办，青岛市李沧区教育研究发展中心、全国真语文教师继续教育中心、全国卓越教师成长共同体研究院、北京博文思达教育科技有限公司、青岛智趣源文化传媒有限公司协办。
当代著名教育学家、中国教育学会名誉会长顾明远先生通过视频致辞。他表示要重视中小学课外阅读的重要性与价值，鼓励学生多读中华民族与世界名著，增长智慧和见识，传承优秀文化。
中国语文现代化学会课堂教学与研究专委会创会会长王旭明、教育部语言文字应用研究所原所长张世平，以及多位专家代表就新时代和核心素养导向下语文教师的职责等内容作分享报告。
青岛出版社有限公司总经理连建军在讲话中提到，唤醒阅读力当从少年儿童开始，希望借助课题的落地，建立健全学生阅读体系，携手更多意向学校打造“书香校园”。
会上，中国语文现代化学会课堂教学与研究专业委员会秘书长张立振与青岛出版社有限公司总经理连建军签署合作协议，中国语文现代化学会“十四五”重点规划课题《小学生整本书阅读与唤醒阅读力教学策略研究》顺利开题。
该课题总课题组副主任、书果星球阅读品牌创办人、唤醒阅读力系列丛书总编辑史纹做开题报告，全面讲解课题研发背景、参考理念、实现形式以及价值意义。
她认为《小学生整本书阅读与唤醒阅读力教学策略研究》课题的价值意义在于：第一，通过阅读教育的实践提升学生阅读素养、深化基础教育建设；第二，通过“九步一书阅读法”创新式阅读课堂以及四维五力素养诊断系统等系列产品，发挥整本书阅读不可替代的教育功效；第三，经过阅读教学的深入实践与总结，完善学校阅读课堂体系化与工具化的探索；最终实现更高效的少儿阅读教育，引导孩子从阅读中汲取更多的能量，以应对人工智能时代的挑战。
对此，相关学会专家、各省教研代表及课题组成员等高度肯定课题的学术价值，并确定了课题未来的研究方向。
“唤醒阅读力”优秀教师代表、“红读计划”阅读指导师管慧做专题报告。管慧表示“唤醒阅读力”能够一站式解决校园阅读“读什么”“怎么读”“读得怎么样”三大难题，满足书香校园的阅读课程、延时服务、阅读社团等需求。它融合了“红读计划”近10年少儿阅读推广经验，并在四维五力阅读理论体系的支撑下，首创“整本书九步一书阅读法”，同时搭配智能共享书柜、四维五力阅读素养诊断平台以及《21天阅读习惯养成手册套装》《校园话剧团》《唤醒阅读力·小学生整本书阅读指导手册套装》等多元化产品成功应用于阅读实践中。截止目前，唤醒阅读力已在全国26个省级行政区创建300余所实践校。
为进一步展示“唤醒阅读力”的落地效果，管慧现场呈现了《西游记》探讨示范课，将“九步一书阅读法”中的“主线解析”“重点点拨”“品行导思”三个重要环节串联起来。她以“孙悟空的称呼变化史”为线索，使用卡片排序、小组探究等方式梳理孙悟空在不同阶段的称呼变化及背后含义，同时指导学生借助“唤醒阅读力”阅读指导手册做探索延伸。
引人注意的是，这种“半翻转式”阅读课堂真正以学生为主体，不仅深化了学生个体阅读的效能，还通过小组共探的形式达到智慧共升的效果，真正把名著读通、读透、读活。
会议期间，中国语文现代化学会课堂教学与研究专业委员会理事长王丽华，著名语文特级教师肖培东、张学伟，以及多地学校优秀教师代表分别呈现《自相矛盾》《桃花源记》《杨氏之子》等阅读示范课。
主、承办单位的相关领导为《小学生整本书阅读与唤醒阅读力教学策略研究》试验区、实验学校授牌。
目前，中国语文现代化学会“十四五”重点规划课题《小学生整本书阅读与唤醒阅读力教学策略研究》已成功开题，并正式面向全国招募实践校。未来将在课题组成员和实践校的共同努力下，提升国内学生整体的阅读水平，促进认知力、理解力、思辨力和表达力全面发展，提高少年儿童适应新时代发展的综合竞争力。
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