当今的小孩是“精品”的一代。经过了50、60和80、90后两代人的共同努力和打拼下，给第三代打拼出了一个物质丰富，资源充足的优质环境。我们寄希望于我们的第三代能更加优质，更加卓越，所以我们对孩子的养育也比以往都更加的精细。我们常常会看到这样一种现象：有一群家长，他们非常重视孩子的身体健康，关注孩子呼吸的空气，关注孩子食物的安全，关注孩子衣着的材质，关注孩子的卫生习惯等，玩具要消毒，餐具要消毒，衣物要消毒，居家环境要消毒，非常惧怕孩子生病… 不仅如此，家长们还非常关注孩子能力培养，如全脑开发，才艺培养，英语能力……于是给孩子报了早教班，思维班，才艺班，外教口语班… 明明阳光大好的午后时光，小区院内玩耍的孩子寥寥无几，原来孩子们都在各种各样的兴趣班里上课。即便有一些正在玩耍的孩子，身后也总是能看到担忧的家长们（或父母或祖辈或阿姨们）在忙个不停，他们怕孩子摔跤，怕孩子弄脏衣服，怕孩子不喝水会口渴，怕孩子们打架，怕孩子们受欺负，随时准备“出击护驾”……家长们正在以“爱”的名义，将孩子关在了“笼子里”。然而过于精细的养育及过度的保护，会让孩子失去自我成长的机会；对于学科成绩、技能培养的过度重视，反而让家长忽略了对儿童最重要的“情绪能力”的关注与培养。当我们无法读懂孩子的“偏差行为”的时候，家长们便开始变得忧虑不安，无所适从了，他们不懂，为什么孩子不乖？为什么他要哭闹？为什么他要叛逆？为什么他注意力分散，不爱学习？为什么他爱打人？为什么他内向腼腆不爱说话？为什么他就是放不下手里的游戏机？……甚至有的孩子欺负别人或被人欺负？有的孩子有杀人倾向和自杀倾向？家长心中有无数个“？”，却无法得到有效的帮助。

孩子的问题大都都是源自情绪的问题，儿童不善于言语的表达，不具备情绪能力，我们不懂孩子，无法与孩子建立有效的链接，教育也就无从谈起。全国首家培养儿童情绪能力的连锁品牌-自由画室，能将儿童在自由探索、创作和表达时所呈现出来的心理含义“翻译”给家长。帮助家长读懂孩子的心理世界。并通过家长课堂教家长掌握科学的教育理念，学会实用的教育方法，让亲子沟通更顺畅，让教育有的放矢。

为什么儿童通过自由探索、自由创作、自由表达就可以建立起良好的情绪能力呢？

儿童是能量具足的，他们靠着强大的好奇心来学习和探索世界的，其天性就是自由探索、创作、表达。人类也正是源于对自身不断的探索和发现才推动人类的文明不断发展，科技不断进步。在全球《儿童的权利公约》里也提到了关于儿童应该拥有的权利，其中“儿童自由玩耍”是非常重要的权利之一。自由探索、自由创作、自由表达可以让孩子有更强的好奇心，更高的智力，更好的社交能力，集体感，更好的社会情感活动能力，以及从不同的角度看待问题的能力。同时，可以减少攻击行为，让孩子更富有同情心，可以从别人的角度看待问题，有效的克制冲动行为，更好的预测他人的喜好与欲望，拥有更好的认知创造力，更好的语言表达能力，更丰富的词汇，更好的语言理解力，更好的解决问题的能力，更富有创新意识、想象力、专注能力以及更好的情绪和社交调整能力等等。

美国人类学及心理学博士阿什利·蒙塔古期说：”儿童的自由玩耍能力是评判孩子心智健康的主要标准之一“。中国工程院院士韦钰说：”孩子今后能否取得一定程度的成功，人生能否幸福快乐，是由社会情绪能力（而不是智商）决定的”。但是目前大部分家长却只重视孩子的知识学习，忽略情绪能力培养的重要性，有时还出于“善意”而伤害孩子的情绪能力“。我们看似在“陪伴”孩子，却没有给孩子自由探索、自由创作、自由表达和自己独处的时间与空间。我们或许认为孩子的安全更重要，孩子的健康更重要，孩子上各类培训班可以填补他们“瞎玩”的时间，反正孩子也累不坏。可事实上，我们正在忽略儿童情绪能力培养的大问题。儿童的情绪能力是远比短期技能和学习成绩更重要的终身能力。

那么什么叫情绪能力呢？即能正确的了解和控制自己的情绪，理解他人的情绪，引导自己的思维和行动，是一切心智技能顺利发展的基础。

那么如何培养儿童的情绪能力呢？

是在孩子们自由探索、自由创作、自由表达，在材料的争夺与分享中逐渐培养起来的。

全国首家儿童情绪艺术疗育连锁品牌-自由画室，由教育、艺术、心理等相关领域的硕博专家团队，将艺术、游戏与心理相结合，独创出针对于我国2-12岁儿童的CAP儿童艺术分析与疗育技术并获得国家科学进步一等奖。经过八年的融合与实践,已经帮助上万个孩子以及他们的家庭获得成长与幸福。

自由画室秉承培养儿童情绪艺术疗育的理念而建立的。以儿童自由探索、自由创作、自由表达为介质，帮助儿童调试心理能力，释放负面情绪与压力，培养儿童的情绪能力，帮助儿童健康积极的投入到学习和生活中来。自由画室希望能帮助到更多的孩子及家庭，成为家长们身边教育专家。

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