大学教授讲的人工智能课，中学生和小学生也能听懂吗？有一群孩子，不但能听懂，还能实践创新和解决问题。

从2022年开始举办的“全国中小学人工智能探究性学习训练营”（简称“AI探学营”）交出了漂亮的答卷。在已完成的两年三期的“AI探学营”中，这些热爱AI探索的孩子们，不但听懂了教授和AI专家的讲座，还运用学到的思维和知识做出了上百个AI课题项目，一些优秀项目还在2023年的中国自动化大会上进行展示，得到多位院士的赞许。

日前，2024年度“全国中小学人工智能探究性学习训练营”（简称“AI探学营”）即将开启报名，今年的“AI探学营”首次开设两个线下营地，除了设在中国科学院大学的北京主营地外，还开设了上海分营，营地设在上海交通大学。

中小学生的AI研究项目让院士赞许并题写寄语

“青少年是祖国的未来”、“学习的理想，是为了理想的学习”、“少年强则未来强”、“开心学习，健康成长”、“开拓创新，科学与实践结合”、“学习是无止境的，好好的为了理想迈进”、“为幸福而学，好好学习，为成长而习，天天开心”……这些是2023年中国自动化大会上，多位院士、科学家写给青少年的寄语。

2023年11月18日，由中国自动化学会主办的中国自动化大会在重庆开幕，大会首次将十几位中小学生邀请到大会展示自己的人工智能研究项目成果，这些孩子是“AI探学营”中的优秀学生代表。

当天上午，中国自动化学会理事长、中国工程院院士郑南宁教授，中国自动化学会副理事长、中国工程院院士陈杰教授，中国自动化学会副理事长、中国科学院院士杨孟飞教授，中南大学教授、中国工程院院士桂卫华教授，中国自动化学会特聘顾问、中国工程院院士王天然教授，中国自动化学会常务理事、中国工程院院士王耀南教授，中国自动化学会副理事长、欧洲科学院院士陈俊龙教授，以及中国自动化学会监事长、中国科学院自动化研究所研究员王飞跃教授等众多科学家纷纷驻足在“AI探学营”学生代表的展台前，观看和询问孩子们的研究课题和研究过程，连连发出赞许和惊叹，鼓励孩子们将来成为行业领军人才，并写下寄语。

“AI探学营”的李昊霖同学说：“ 在重庆自动化大会的舞台上，我有幸与人工智能领域的泰斗陈杰院士对话，那是我人生中一道闪亮的风景线。当我介绍项目时，陈院士听得格外专注，时不时地点头，表示对我的认可。每当我深入解释项目细节时，他都会提出一些关于人工智能和计算机博弈的问题，那是我第一次感受到大师的严谨和对知识的渴望。陈院士鼓励我继续深入探索这个方向，告诉我高中时一定要积极参加‘英才计划’，那时的我心中被种下了一颗梦想的种子。”

从基础教育阶段入手 落实国家人工智能战略

党的二十大报告指出：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，不断塑造发展新动能新优势。”拔尖创新人才培养改革应积极探索构建基础教育、高等教育一体化贯通培养体系，激发中小学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其质疑、探索、创新的思维品质。

2022年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，要求将激发青少年好奇心、想象力，增强科学兴趣和创新意识作为素质教育的重要内容，建立科学家有效参与基础教育的机制。2023年5月，教育部等十八部门印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，鼓励高校和科研院所主动对接引领中小学科学教育，推动“请进来”“走出去”有效联动。

为贯彻落实党中央、国务院制定的人工智能战略规划，在中小学阶段发现和培养对人工智能有热情、乐于钻研的优秀人才，建立人工智能贯通式培养体系，中国人工智能学会和中国自动化学会这两大科技领域的权威学术组织，联合中国科学院大学人工智能学院和中国人民大学高瓴人工智能学院，以及上海交通大学电子信息与电气工程学院和上海青少年创新学院，将于8月-11月举办“全国中小学人工智能探究性学习训练营（2024秋季）”，即北京营地，于7月-11月举办“全国中小学人工智能探究性学习训练营（2024上海）”，即上海营地。

学以致用 集中学习与小组项目实践紧密衔接

2024“AI探学营”北京营地的课题方向有四个：机器学习、计算机博弈、计算机视觉和自然语言处理。上海营地的课题方向是“人工智能应用领域（多方向科创实践）”。两个营地的探学内容分为多个阶段：

北京营地第一阶段从8月6日至10日，在中国科学院大学玉泉路校区/雁西湖校区进行人工智能基础知识专家公开课学习，约30课时；第二阶段从8月延续到10月，分组进行线上开题及课题项目实践，约50课时。

上海营地第一阶段从7月1日至5日，在上海交通大学进行人工智能基础知识专家课和科创实践训练学习，约40课时；第二阶段是7月6日-7日参加2024世界人工智能大会青少年人工智能创新发展论坛、《活力之源：勇立潮头奏响科创最强音》一江一河红色航程课程等交流学习；第三阶段：2024年7月-10月，分组线上进行开题及课题项目实践，约50课时，（1小时/课时）。

在11月，“AI探学营”将在青岛举办成果发布会，两个营地的师生将进行课题项目的成果汇报。

中国人工智能学会中小学工委会秘书长、中国自动化学会普及工作委员会副主任、中国人民大学附属中学信息科技组组长袁中果老师在往期AI探学营的总结会上说：“来自全国不同地方的同学们聚在一起共同研究项目，而且合作得很好，我非常欣慰。能够积累这样一批志同道合的朋友来一起开展项目研究，这是一个非常难得的机会。”

中国科学院大学人工智能学院的缪青海副教授也曾说：“同学们在几天里做了非常系统的学习，对算法和机器学习的整个流程有了全面的认识和实践，在做特征设计的时候，做得特别细致。我非常高兴看到大家在这么短时间内在人工智能机器学习方面取得这么好的成绩，在几天的合作中培养了团队合作精神。”他鼓励探学营的同学们能把人工智能方向作为自己的一个志向。

创新实践点亮梦想 往期AI探学营里师生的感悟

苏格拉底曾经说过：头脑不是一个需要装满的水桶，而是一束需要点燃的火把。“AI探学营”提供了点燃火把的火花。

广东惠州市第一小学的丁步方同学说：“我们需要一个机会来验证自己的所学所获，AI探学营就是这样一个好机会。”他当时选的课题方向是机器学习，在完成课题汇报后他感叹说：“由于人工智能对数据的依赖性很大，所以数据也就会影响最终的模型。当我们发现一些算法好像存在偏见，其实是因为投喂的数据受到了偏见的影响，侧面显示出社会上依然存在着很多偏见。”很难想象，这样的见地出自一个小学生。

北京景山学校的罗正勋同学说：“ 回首营地学习的时光，每天七八个小时的学习，包括专家讲座、实践讲解、完成数据测量、编程以及测试等等，让我第一次感受到高效率的学习节奏。偶尔失误后的重新来过，也让我更深刻地体会到求真、严谨的科学精神。我更加理解了人工智能这门交叉学科的重要意义和宝贵价值，我今后要把相关知识学好、学扎实，希望长大以后能为中国人工智能的发展贡献自己的力量！ ”

北京景山学校远洋分校的李之翀同学说：“在营地，我不仅学到了很多人工智能新知识，最重要的是更深入地认识了计算机语言的跨学科运用。之前我学习编程是理论居多，面对的主要是题目和比赛，而这次和其他学科知识的结合应用，让我认识了计算机语言的意义和价值，就是它可以和生活中方方面面的领域结合，可以将理论变为实践，将数据代码变为一个个神奇的效果实现。也正是这种结合，让我觉得编程不再是冷冰冰的计算机语言，他能将奇思妙想转为现实，给人们带来各种便利和进步。”

“AI探学营”的孩子们还分享了很多很多，有些孩子甚至写出了两三千字的心得总结。北京外国语大学附属外国语学校的刘渃曦同学写到：“多年以后，面对人生中另一次至关重要的论文答辩，我将会回想起这次‘AI探学营’的老师们带我见识KNN算法的那个遥远而难忘的时光。”

不仅参加“AI探学营”的学生们收获良多，指导老师们也分享了这种探学活动的价值。广东省信息技术学科带头人黄秉刚老师说：“通过本次探学营的活动，我们完整而真切地体验了一次面向未来的‘教与学’，成长的不止是学生，教师也从中得到了对未来教学方方面面的启迪。”

纯公益学生培养活动

活动为纯公益活动，不收取学生任何培训费用。

“全国中小学人工智能探究性学习训练营（2024秋季）”将于8月6日在中国科学院大学开营，6月30日截止报名。

“全国中小学人工智能探究性学习训练营（2024上海）”将于7月1日在上海交通大学开营，6月18日截止报名。

 

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