7月20日至7月31日，江苏第二师范学院美术学院“以美润心、美美与共”支教团队走进连云港玉带社区，开展为期12天的“艺心筑梦、童行成长”暑期支教项目。实践团队围绕学生成长需求，将艺术教育、心理健康教育与卫生健康教育相融合，打造多元化暑期成长课堂。通过红色文化主题创作、艺术表达、健康只是科普等课程，引导学生在实践体验中提升审美素养、增强自我认知、培养健康意识。

美育浸润：以艺术创作传承红色文化，助力学生全面成长

本次实践充分发挥美术学院专业优势，将艺术教育作为育人载体，将红色文化融入美育课堂设计。围绕长征精神主题，团队开设草鞋编织、巧手折军帽、红星纹样绘制、草木拓染等课程。区别于传统理论讲解，课程以手工创作为主要形式，让学生在作品创作中了解历史、感受文化，深化对长征精神的理解。

同时，团队关注学生创造能力的培养，进一步开设开设玉米粒创意手工、奇妙宇宙等创意艺术课堂，引导学生自由发挥想象力，在自主创作中培养审美素养与动手实践能力。学生们在持续创作中提升动手实践能力，一件件充满童趣的艺术作品也记录了他们在课堂中的成长与收获。

图为石语绘军魂课程中，志愿者指导学生学习石头彩绘创作

图为红星闪闪纹样课程中，志愿者向学生讲解传统纹样相关知识

图为草木拓染课程中，学生动手体验植物拓印创作

图为草鞋编织课程中，志愿者协助学生制作草鞋作品

心理引领：以艺术表达探索自我，助力学生心理健康成长

聚焦青少年心理健康与自我认知，实践团队将艺术创作融入心理教育，通过绘画表达搭建起沟通心灵的桥梁，引导学生在创作过程中认识自我、表达情绪。课堂采用互动体验、艺术创作相结合的方式，开展绘面识自我、情绪轮盘、我爱我自己等系列课程，引导学生在观察、创作与表达过程中认识自我、理解情绪。

课程中，志愿者通过自画像创作、情绪绘画等活动，引导学生以艺术形式表达自我。随着课堂深入，学生们从最初的羞涩与回避，到逐渐完成作品并主动分享创作想法，在艺术表达中逐步建立积极的自我认知，增强自我接纳与表达自我的自信。

图为畅意创意画课程中，志愿者借助 “情绪小怪兽” 向学生科普情绪相关知识

图为情绪轮盘课程中，志愿者陪伴学生绘制情绪轮盘作品

健康成长：关注成长需求，培养学生健康意识

除关注学生艺术素养与心理成长外，实践团队同样重视健康教育在儿童成长过程中的重要作用。围绕儿童日常生活需求，团队将卫生健康知识融入暑期课堂，通过生活化、互动式的教学方式，引导学生增强健康意识，培养良好的生活习惯。

在健康教育过程中，志愿者结合儿童年龄特点开展卫生文明知识普及，并围绕身体隐私保护、自我保护等内容开展“守护青春”主题教育。通过知识讲解、互动交流与情境引导，帮助学生了解健康常识，增强安全意识，树立正确的成长认知。

图为守护青春课程上，志愿者开展互动教学，引导学生学习身体保护相关知识

趣启童真：乐享文体通识，丰富夏日课堂

丰富多彩的综合通识与文体课堂为支教生活增添多元色彩实践团队结合学生兴趣需求，开展传统文化、音乐互动及体育活动等综合课程，进一步丰富暑期课堂形式。通识课引导学生感受中华优秀传统文化的魅力；音乐课堂则通过学习经典曲目《茉莉花》，拓展学生艺术视野；趣味体育活动在互动写作中增强课堂活力。

多元课程的开展为学生提供了更多探索兴趣、展示自我的机会，让孩子们在丰富的实践体验中收获快乐与成长。

图为传统与文化课程中，学生尝试毛笔书写，感受传统书法魅力

短暂的十二天相伴落下帷幕，结营仪式上，志愿者与孩子们在团队旗帜上印下彩色手印，定格这段温暖的夏日记忆。本次“艺心筑梦、童行成长”暑期社会实践活动通过艺术教育、心理关怀、健康科普与多元体验相结合的方式，为社区儿童带来了丰富的暑期学习体验，也让青年学生在基层实践中提升专业能力、深化责任意识。未来，江苏第二师范学院学子将继续发挥专业优势，在实践中探索服务儿童成长的新路径。（文：巢安琪；图：殷凡杰）

图为结营仪式现场，志愿者和学生们在团队旗帜上留下彩色手印，定格夏日美好回忆

图为结营仪式全体志愿者与学生合影，定格本次暑期支教的难忘瞬间

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