前段时间，中国文化信息协会汉语推广工作委员会组织召开阶段性工作部署会议。会议由中国文化信息协会汉语推广工作委员会主任兼秘书长杨树鹏同志主持，工委会副主任符芳彬、安小飞、张萌芊等3位同志以及其他工作人员出席了此次会议，此次会议以视频会议形式召开。

会议就工委会阶段性工作进行部署，主要分三部分进行。

首先，由副主任安小飞同志就国际中文教育领域当前产业格局及各细分领域具体情况进行汇报总结，安小飞同志指出，当前国内国际中文教育行业按照价值链传递可划分为四个链条：高校、教师考察标准制定市场、培训市场、汉语教学市场；其中，全国设有国际汉语教育专业的高校共366所，毕业生就业方向主要包括：在高校任教从事本专业、国际中文教师培训机构任教、孔子学院志愿者、转行；从事本专业的毕业生占比不到10%，究其原因主要是国内就业岗位少、国外有需求但实现成本高，建议未来工委会在就业招聘板块可多开发海外用人市场；教师考察标准制定市场，除了由中外语言交流合作中心下属机构汉考国际组织的《国际中文教师证书》考试外，还有如国际认证协会颁发的IPA《国际汉语教师专业能力证书》、联合国训练研究所颁发的UN《国际汉语教师证书》以及由中国外文局教育培训中心颁发的《国际中文传播教师证书》，总体而言，参考者不管选择哪种证书参考，就业问题均由参考者自己或所在的培训机构负责；培训市场情况是截至2021年底统计，全国约有49家国际中文教师培训机构，其中有22家机构除了培训由汉考国际组织的CTCSOL《国际中文教师证书》外，还培训上述其他证书中的一种，究其原因主要是自2020年初全球疫情影响下，线上汉语教学成为主流，社会人士主要通过考取证书在汉语教学平台授课从而赚钱课时费；汉语教学市场情况是截至2021年底统计，目前该行业共有约76家汉语教学机构，2019年底统计不到10家，2年时间增长8倍，随着中国国际地位的提升，该市场的未来将会有很大的增长潜力。安小飞同志在做完情况汇报后，针对以上4个市场当前所存在的问题也进行做了相关解决方案，总结来说即：1.拓展海外汉语教学市场，增加就业机会反哺国内教师市场；2.优化培训市场，以教学实践能力提升为出发点，切实选拔出具有教学能力的教师参与汉语教学；3.建立学习交流平台，让教师教学经验可分享。杨树鹏同志就安小飞副主任的情况汇报及解决方案进行了肯定，未来工委会将围绕着安小飞同志提出的3点解决方案的可行性进行研讨。

其次，由张萌芊副主任就海外中文市场情况做相关汇报。张萌芊同志指出，海外中文市场包括中文教学、中国文化元素输出市场等，其中中文教学市场以非洲、东南亚等国家汉语学习需求者居多，但是国际中文教师数量偏少；中国文化元素输出市场主要指包含中国文化元素如剪纸、皮影、陶瓷等商品的流通，随着中国的国际地位提升，该市场的需求量也越来越大。教学市场与元素输出市场相辅相成。同时，针对这一情况，张萌芊同志也提出了相关建议，总结来说即：1.可在海外汉语学习需求大的国家入手，以社会姿态组织公益性汉语教学或讲座，满足学习者实现基础汉语学习需求；2.在教学的同时，可辅以中国文化元素的商品进行实物普及。杨树鹏同志就张萌芊副主任的情况汇报及解决方案进行总结，并且根据张萌芊副主任的建议，未来工委会将同时布局国内及海外，由张萌芊副主任负责海外汉语推广工作。

最后，由符芳彬副主任就当前国内国际中文教育领域中平台建设情况做相关汇报。目前国际中文教育领域平台主要有3类：汉语翻译平台、汉语微课平台、汉语教学辅助元素下载平台。其中汉语翻译平台指汉语与其他语言之间互译；汉语微课平台指研发相关汉语学习课程帮助汉语学习自学者学习汉语；汉语教学辅助元素下载平台指用于汉语教学中涉及到的汉语元素，帮助学习者更好地理解，用户为汉语教师。针对目前行业各类角色及市场，细分平台还远远不足以支撑各类需求；其中帮助国际中文教师互相交流教学经验的平台、帮助用人单位与国际中文教师求职者沟通的招聘平台等目前市场上未有，建议工委会未来可在此领域进行补足。杨树鹏主任就符芳彬同志的情况汇报及不足建议给予了高度肯定，同时，就符芳彬同志的建议做了相关分析，工委会也将就建议提到的相关解决方案进行研发并视时布局。

会议结束后，杨主任总结几位副主任在国际中文教育各领域的情况汇报，并安排部署工委会阶段性工作规划。接下来，工委会将围绕着国际中文教师人才培养，展开教辅教材研发、就业平台搭建、中国文化元素输出等工作。

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