为积极响应党和国家关于“巩固拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴”教育方面的号召，贯彻并发扬“受教育、长才干、做贡献”的社会实践指导思想，今年夏天，固始县洪埠乡实验学校与来自北京科技大学的青玉支教实践团开展合作，为学校六(一)班的部分同学组织了一场“玉撒豫地·育泽青芽”为主题的暑期线上夏令营活动。在大学生入党积极分子魏永琦的带领下，身处河南、江西、山东、北京、甘肃、四川的十二名支教团大学生，通过线上支教的方式，与孩子们在固始云端相聚，为参加夏令营的同学们带来了生态文明、计算机知识科普、电影、英语、美术等10余种线上趣味课程。

第二次工业命带来生产力的高速发展，但由于片面地把自然当做征服的对象，也带来了严重的负面影响，比如全球性的环境污染与生态危机。温室效应就是生态环境被破坏的产物，随之带来一系列的海平面升高、气候反常、干旱等危害。为了人类的可持续发展，1997年12月在日本京都通过了《京都议定书》，其目标是“将大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平，进而防止剧烈的气候改变对人类造成的伤害”。2020年9月，我国也正式提出2030年实现碳达峰、2060年实现碳中和的目标。在这个背景下，大学生向双骏为同学们介绍生态文明方面的知识。

向双骏给同学们讲解生态文明相关知识。中国青年网通讯员 罗应德供图

“生态文明，是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、程序繁荣为基本宗旨的社会形态。生态文明，是人类文明发展的一个新的阶段，即工业文明之后的文明形态。生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和。”课堂上，大学生向双骏为同学们讲述着生态文明的重要性……

向双骏介绍，他通过观影和问答相结合的方式，想让小朋友们认识到一种全新的社会文明发展形式：人类与自然和谐相处。让小朋友们知道保护环境的重要性，不是无底线的去追寻，而是有意识直觉的去爱护我们的环境，并感染他们周围的人。

“天然山泉水”“水的三态”“科学健康地喝水”，在自然现象知识科普课上，大学生董康给同学们介绍了水的知识，希望他们能对水有更深的认识，讲课过程中董康尽量做到通俗易懂，并对一些难以理解的知识找了一些动画视频加以辅助理解。孩子们第一次这么全面地了解水，眼神中闪烁着求知的光芒。“其实在这一课前我对水和气象都不太真正的认识，比如以前水对于我来说是洗东西、煮饭、喝的，而天象我知道晴天、雨天……通过这一堂课，我觉得又有趣又会涨知识、长见识。”夏令营学生张欣怡说。

给孩子们上“云游故宫”课的北京科技大学学生董璇表示“支教的意义就是带他们去领略不一样的东西，而不仅仅限于课本知识。基于我对故宫的一些了解和认识，自然而然地想带他们去领略故宫的历史与文化，给他们讲故宫的历史故事和故宫的一些细节之处。通过上课我也发现，孩子们对故宫的了解仅仅限于部分知识的层面而没有深入去了解故宫，所以我希望通过我的课堂让同学们对故宫有一个新的认识，让他们对中华民族的传统文化有更加深切的认知。”

除了线上互动教学，青玉支教团的大学生们通过公益筹款、申请大学生知行计划和参加圆满假期活动的方式，为参加此次线上夏令营的同学们购买了一些文具和体育用品，队长魏永琦把这些小礼物送到了孩子们的手中，孩子们脸上也洋溢着开心的笑容。

洪埠乡实验学校六(一)班的语文老师李中英称，今年夏天，北京科技大学的12名学子下乡支教，教授给孩子们知识，也传递给孩子们欢乐。在此次支教中，他们悉心引导，温情守护，展现了新时代青年应有的责任与担当。

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