病例学习与讨论是医学生、临床医生培养临床诊疗思维的重要方法之一。在学习过程中理论与实践相结合，不但可以拓展知识面，提高思维深度与灵活性，还可以加深对基础理论的认知。在临床医学教育中的作用举足轻重。

尤其对于医学生来说，病例学习有以下四点好处：

一、能够加强对基础知识、技能的掌握及运用

通过病例学习，医学生可以掌握具体某个疾病相关的基础知识、诊断要点、相关的鉴别诊断以及解剖学、功能学、影像学知识。病例讨论与实践中，典型或者疑难案例的准备、患者资料的收集与分析、教学查房、确定诊断与鉴别诊断、进一步地检查方案、评估病情的发展演变、预后评估等技能也会得到进一步的锻炼。理论联系实际，更加灵活地掌握及运用。

二、建立和完善科学的临床诊断思维体系

诊断的正确与否，不光要靠基础知识和经验，更加需要正确的临床诊疗思维。学习经典与罕见病例，能帮助医学生培养伪存真、去粗取精的分析思考能力，从而得到可靠的诊断结果。临床思维的培养，不仅要有深度，更要有广度和灵活性。大量学习经典病例，可以培养思维的深度。多接触罕见病例，面对疑难杂症时，可以更加辩证地看问题，给出更多的应对方案。

三、培养创新能力

新时代的医学教育不仅仅是传授书本上的知识技能，更要引导学生善于学习勇于实践，在学习的过程中发散思维、抽丝剥茧，促进想象力、创新力的提升。例如一个腿疼的病人，一般情况下学生都会考虑是否有骨骼、神经相关的疾病。如果多接触多学习病例，可以启发大家去思考是否是因为糖尿病并发症、血栓或血管疾病等所导致，并给出全新的治疗方案。

四、加强医风医德教育

医学本质上是社会科学、人文科学，这也决定了医风医德教育在整个临床医学教育中的重要性。在病例学习和讨论的过程中，能够培养全心全意为病人服务的精神以及对医学事业无私奉献的高尚情操，以病人为中心，尊重、爱护病人，注重病人的感受并保护病人的隐私。只有学会了关心爱护病人，才能更好地为患者服务，让医技得到更显著的提升。

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