追求艺术，与每一个孩童应该都是平等的，学艺术对于城市的孩子来讲，是无比自由和多重选择的，他们可以通过各种渠道去观赏艺术作品，报名各种艺术学习班，也不用担心购买美术画材时候的窘迫，城市的孩子有追求艺术，发掘自己艺术潜能的条件。但这些对于山村和农村的孩子来讲，却是遥不可及的梦。

每个孩子都是天生的艺术家，农村的孩子当然也是的，只是少了挖掘他们艺术天分的老师。我们总是为农村孩子的天赋才华没有得到施展而感到惋惜，却少有人为他们作出真正的付出。在遥远的贵州荔波的大山里，来自北京的从事艺术行业的李慧熙和徐涛两位老师做到了。他们把足球和艺术带给了深山里的孩子，也把孩子们的爱与美带出了山外。

起初李慧熙和徐涛只是为了远离城市的喧嚣，回归自然，修建属于自己的大工作室，或许是上天的指引，他们邂逅了一群可爱的孩子，大山里的孩子天真，质朴，灵气逼人，奔跑能力强，在和这群孩子相处的过程中，越来越发现这群孩子是那么的可爱，那么的值得付出时间教他们踢足球和艺术，从收下第一个学生到收下一群学生学踢足球，只是一个月的时间，小足球队的队服已经买到了60号，孩子们从不会踢球到现在颠球能颠到100个，到把职业队的技术动作练的非常娴熟，李慧熙老师和孩子们一起付出了非凡的努力。渐渐的，李慧熙和徐涛爱上了洪江这个山村，也爱上了这群可爱的孩子，孩子们也很依赖两位老师，早晨早早的来上课，下午天都快黑了也不愿意离开老师，每一天的分别都依依不舍。李慧熙和徐涛改变了初衷，决定把工作室改建成山村儿童美术馆，多媒体教室，足球训练场地。徐涛说，在洪江的去留是随着跟孩子们建立的情感而变化的，我们无法拒绝这群可爱的孩子们，既然他们那么依赖我们，我们又那么爱他们，那就围绕着孩子在洪江来开展工作和生活。在有生之年能为一群可爱的孩子，为社会做点事情，是令自己很幸福的事情。

李慧熙真正的身份是艺术家，这个暑假，在李慧熙老师的指导下，孩子们画了200多幅作品，足球上的进步，艺术创作上的进步，让孩子们越来越自信，有了翻天覆地的变化。

这群小朋友们中有几个孩子的性格相对孤僻，不愿打开心扉，李慧熙徐涛洞察到这一点之后，鼓励孩子们通过绘画来打开心扉，通过画画表达自己的情感，自己的思想。两位老师不仅是启发孩子们创作，更是将很多人生道理，人生观价值观融入到绘画主题里，让孩子们画出来来理解一些道理。洪江村里孩子的每一幅画，都是孩子们的内心独白，画画成为了洪江孩子们喜欢与这个世界交流的方式，也在这个过程中，孩子们通过艺术创作建立了健全人格，懂得了更多人生哲理，有了自己的思想，并敢于表达，敢于追求，这就是艺术的力量，也是李慧熙和徐涛的伟大之处，不仅仅教孩子们艺术，更重要的是通过艺术教学让孩子们懂得成长的哲学。

孩子们跟两位老师在一起产生了很深厚的情感，孩子们很懂得感恩，他们不仅仅是学习了足球和艺术，更重要的是学会了做一个感恩的人。徐涛老师说：孩子们学到了感恩，并用行动去感恩，才是教育的真谛。她很欣慰她的学生们都是这样的孩子。李慧熙、徐涛两位老师，每个周末都会给孩子们上课，寒暑假更是每天六小时。他们把农村美术教育与城市美术接轨，开拓了扶贫攻坚，支教的新领域，这个举措非常令人赞赏。

国庆前夕，两位老师在洪江村里举办了一场波及整个县城的少儿艺术创作大赛和获奖作品展，来自各大美术院校的一批国内著名的美术教育家，给孩子们当评审委员，写获奖作品评语和寄语。此次大赛连同荔波县5个小学的8名美术老师辅导的作品一共300余幅作品参加评选，展览共展出了孩子们200幅作品，每一幅参展作品都可以带你走进孩子的世界。孩子的眼光看世界的样子是那么奇妙，我们不得不说，这200余幅作品的展览是一场艺术的盛宴，山村儿童用绘画的形式表达了与世界的交流，深深的感动了所有的观展者。

近300幅从贵州深山里的孩子用他们的具有现代意识，当代语言的艺术作品，来反映他们自己的内心世界，在相对闭塞的环境中，孩子们表达了对这个世界的看法，对自然的热爱，对疫情的关注，对老师的感恩，对理想的追求，对家乡的热爱。或许，这些作品可以作为这个社会关注留守儿童，了解贫困儿童的方式。它的社会价值远比其艺术价值更高。洪江村的这些孩子能够创作出这样具有现代意识、当代性的作品，很大一部分原因是李慧熙和徐涛两位老师的精心培育。纵观现代社会普遍的艺术教育，在美术课堂上，无非是根据美术教学大纲进行按部就班的教学，孩子们只能根据书本上或者老师给出的图样，照猫画虎地进行美术技法的学习，在传统美术教育下的孩子们，少了太多创作的空间，然而孩子是天生的艺术家，只是这样的天赋，很大程度被教科书式的教学所禁锢了。在看到洪江村孩子们的作品后，我从中能感受到，李慧熙和徐涛两位老师所采用的美术教学方式是打开孩子创造力和想象力，提升孩子的审美力和专注力的教学方式，他们采用启发式教学，没有教科书式的标准，不用统一固定的模式画教学，李慧熙和徐涛用艺术本身去引导孩子，让孩子们用艺术创作去表达自己。

抛开艺术视角不说，两位老师与孩子之间的师生感情非常浓厚，这些孩子在跟老师的相处过程中学会了感恩，学会了做人，学会了奉献与爱，这才是教育的真谛，也是艺术的真谛。我们经常在讲教育时谈到：只有报以爱，才能收获爱，只有用爱才能走进每个孩子的内心。我们也经常认为，艺术是自己的事情，艺术家们创作一件伟大的艺术作品，是要靠艺术家自己的造诣，理解来完成。直到今天，我才懂得，原来，艺术还有另一种形式，那就是李慧熙和徐涛所教的这群孩子，每一位孩子都是在他们的精心培育下，长成了懂事，会感恩，有理想，会踢足球和会画画的孩子，他们恰恰是李慧熙和徐涛两位老师最好的作品。而这群孩子创作的作品，又是带有山村儿童印记的，反映千千万万留守儿童内心的艺术创作。孩子们的艺术作品，不一定具备很高的绘画技法，但确是最能打动人心，最有价值的艺术作品。

在此，我不是在评价李慧熙和徐涛的教学价值，也不是在评论他们的学生艺术创作的独特性，我更像是在阐述艺术本身的另一种价值。很多艺术家们有一身才华，高超的创作技法，独特的视角，新颖的立意，但少有人能把艺术传播给更多的人，这需要牺牲，也需要爱。艺术源于生活，又高于生活，艺术服务于生活，又服务于人类。李慧熙和徐涛两位老师带着足球和艺术走进了大山，又将艺术在这群孩子身上充分发挥其价值，他们的教学改变和激励了这群山村孩子，也改变了艺术教育的现状。艺术本不应该有地域的差异，若是有了，则需要更多充满爱又敢于牺牲的艺术家们的努力。

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