上海耀中国际学校以“十二条价值观”为导向,落实到教育日常当中

来源:财讯网 2022-11-29 10:28:52
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 幼儿教育是专门针对三至六岁的幼儿展开的,幼儿教育学是研究幼儿教育工作规律的科学,其教育理念来源于对幼儿教育的实践。那么,到底应该如何进行幼儿教育呢?对此,上海耀中国际学校提出了“十二条价值观”,以12条价值观为全学段教师的指引,并内化、落实于每一个教育者的日常教学行为和意识中。

2016年,美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校教育学院助理教授Stephanie Sanders-Smith博士通过对香港耀中和上海耀中的持续观察,阐明并提炼了支撑耀中幼教教学法的12条价值观。这12条价值观包含了“关系”、“教学”和“语言”,体现了学校的学生观以及学校如何看待幼儿教育的,也是上海耀中国际学校历史积淀和理念传承的象征。另外值得一提的是,在不断的实践中,上海耀中对12条价值观每一个条目的具体语境和教学场景进行了更加细致的梳理。

关系:教师和孩子必须要建立稳固的关系

在上海耀中,老师编织了一个以人为中心的关系网络,建立了学习共同体。12条价值观中的第3-5条,体现了耀中耀华共同体中不同关系的重要性——教学团队成员间的平等合作;教师与学生间要建立牢固的关系;并支持学生彼此之间建立关系。

以教师与学生之间关系来说,一位耀中老师表示“我觉得我们的关系既是孩子学习的促进者,也是学习旅程的学习伙伴。每个孩子都来自不同家庭,性格也各不相同,但我非常相信他们的能力,相信他们热爱学习、喜欢同学并愿意接纳我。”

教学:保持儿童纯真天性,呵护儿童成长

正如一位教育学家所说:“儿童的心如蕴藏丰富种子的大地,需要儿童教育家们像农人那样,遵守天时精耕细作不意不躁循序渐进。让我们保卫童心保卫儿童的天性,纯净的生态环境中,绿水长流物质丰饶富于创生能力!”上海耀中在“学与教”这一价值观层面提出了“儿童通过生成课程学习”“教师和儿童共同构建学习”“儿童主导并发起活动”等具体观点。

纵观上海耀中的幼儿教育课程,当孩子来到上海耀中,学校环境就能提供大量的资源,这些支持学习的资源,遍布于整个学习环境之中。而且孩子拥有对环境和资源真正的拥有权,能够使用各种资源,与任何伙伴分享资源。同时,老师会回应他们的想法,进而诞生了“生成课程”。在教学中,教师会与孩子共同“玩耍”,支持他们的想法和语言,以及关注他们在社交互动之中出现的教育契机。教师会对孩子做出观察,与孩子们一起反思,并让孩子参与计划的过程。通过观察、回应、再观察,上海耀中幼儿课程形成了良性循环。

语言:培养孩子双语能力,尊重各国文化

英国诗人扬格所说:“语言,思想的渠道!语言,思想的标准!从思想之矿开采出来的也许是金,也许是渣,但如果用语言将它表达出来,我们便能知道它的真正价值。”在上海耀中,学校非常关注学生的语言学习,因为语言不仅仅是语言,更与孩子的身份、自尊心、文化和自信联系在一起。

上海耀中一直支持着孩子使用并学习双语,即支持儿童使用家庭语言、支持儿童自然地学习多种语言、鼓励儿童使用语言来解决学业和社交问题,并有意识地将儿童的学习经验和学业技能联系起来。与此同时,耀中耀华也致力于培养学生成为精通中英双语,尊重、理解各国文化的世界公民,为他们未来的发展奠定扎实的语言基础。

走近孩子,倾听孩子,理解孩子,相信孩子……上海耀中国际学校“十二条价值观”为价值导向,并落实到日常教学当中,把爱撒向每一个孩子,把方便留给每一位家长。

 

 

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