12月17日上午,在北京明远教育书院的学术指导以及教育数字化品牌希沃的共同组织下,“落实新课标 探索大教研——2022数字化支持下的教研成果研讨活动”顺利举行。活动聚焦2022年版义务教育课程方案与课程标准的新理念、新变化,通过组织线上集体备课研讨活动,逐步建立专家引领下的集备机制,并以大教研、大情境、大概念为基础,以集体备课为载体,共建优质资源,为全国数字化教研提供实践参考。
此次集体备课研讨面向语数外三大学科,全国各地共850支教研队伍呈报案例参与,经历“集体研备”“专家导备”“线上评备”三大阶段,最终生成9个精品课例,以线上研讨的方式进行直播。
北京市海淀区教师进修学校校长罗滨、北京教育科学研究院正高级教师吴正宪、上海外国语大学教授(博士生导师)梅德明、重庆市渝中区教师进修学院小学语文教研员王小毅、北京市海淀区教师进修学校英语教研员闫赤兵、北京市语文学科带头人柏春庆、教育部国培计划专家谭念君等教育学术专家与一线教研员参加了本次研讨活动。线上教研直播当天,各位专家分别分享了新课标视角下的大教研模式以及集体备课实践效果,现场点评来自山东、河北、重庆等地教师集备共创的优秀课例,超过13万人在线观看直播,引发众多一线教师的热烈讨论。
新课标、新需求,驱动“大教研”模式持续创新
北京市海淀区教师进修学校校长、正高级教师罗滨以《新课标下的“大教研”模式——“大教研”助力课程标准实施的新作为》为题作主旨报告。罗滨校长从“课改”“双减”“数字化”三大关键词出发,解析教研转型的时代背景,对教师学习的新需求、教研转型的新作为以及基于AI一体化联研展开详细阐述。
罗滨校长提到,教学教研改革的本质都是为了推进基础教育的高质量发展,义务教育改革深化,不仅对教师提出了新的工作要求,促使教师自我成长,还让教学管理、课堂改革、学生成长等一系列需求迎来新的阶段,而“大教研”首先解决的是教师学习的资源、机制等问题,教研机构要主动顺应改革,提供更具有专业性、选择性、时代性的教研专业服务。
在学科带头人数量、指导频次有限的情况下,如何让更多经验丰富的骨干教师、一线教研员赋能“改课”,帮助教师上好课?以北京海淀区的真实教研实践,罗滨介绍了基于AI的一体化联合教研模式,通过建立常态化的跨校联合教研,多端组建校际共同体,聚焦教育教学难点形成主题,以AI技术支持,整合技术与资源,真正意义上实现“好课共享”。
从应用到机制,希沃集体备课助力“大教研”实践探索
基于本次“大教研”活动集体备课全流程,重庆市渝中区教师进修学院小学语文教研员王小毅老师分享了模式机制与研讨经验。
王小毅从“大教研”深层含义出发,指出新课标视角下的“大教研”,需要在思维方式上体现“大”观念,在运行策略上体现“大”视野,在时空情境上体现“大”场域,通过教研实操产生前沿理念与优秀课例,从而反哺教研活动。
此次“大教研”实践,分为集体研备,专家导备、线上评备三个环节,依托交互式课件、微课等方式生成内容,并通过希沃集体备课、数据管理平台等数字化工具完成完整全链条线上教研活动。王小毅从自身经验分享到,利用希沃数字化集备工具,教研专家和一线教师通过批注评论、制作胶囊等方法深入交流,不仅在物理空间上打破时空壁垒,更能以多样化的在线听评课工具实现多重身份转换,有效提高教师和教研员的反思总结意识。
王小毅强调,活动核心目的是提升教师信息应用、反思总结及课改研究能力,专家讲座、任务驱动等多样化的研讨方式,很好地发挥了专家引领与同伴互助的作用,有助于激发团队智慧,磨出精品课例。
直播研讨:集备精品课例分享及专家点评
直播当天,各个教研团队分别展示了“大教研”活动中产出的9个语、数、英优秀课例,并由学科课标组专家现场进行说课点评,用精彩课例印证着此次教研活动的价值。
语文课例说课展示
在语文课例展示过程中,山东的邵英、宋娟、王熙英、周颖团队带来《在牛肚子里旅行》,山东的张辉、张红、刘丽、王晓荣、赵岩团队带来《坐井观天》,重庆的李硕、李云开、高莉、王泓懿、臧宇航、任然团队带来《盘古开天地》。
北京市语文学科带头人柏春庆高度认可了3个教研团队在大单元教学中结构化的设计及实施过程,并围绕新课标作出了点评,她提到,教师团队能够根据任务群进行大单元整体教学设计,通过希沃白板等数字化教学工具,助力学生个性化学习,以核心问题撬动学生思维进阶,整体体现了教学评一体化的设计思路。
回顾语文课例生成过程,教师团队历经多次研讨、修改,在集体备课中累计的批注和评论达到数百条,无论是整体单元大视角、作业分层设计,还是细致的希沃白板素材优化,可视化的备课流程和精准的教研记录,让课例调整更高效,团队得以在教学加入更多巧思,完成生动精彩的课堂。
数学课例说课展示
数学学科精品课例均来自山东团队,郝姗姗、鲁娜娜、隋梦聪、张小洁、相广丽团队,苗菁、邱小惠、慈莎莎、丁亚男、刘青青团队,王瑜、刘琳琳、田玉霞、李险峰、于玲玲教研团队分别带来了《生活中的多边形——梯形的面积》、《小制作——角的初步认识》、《走进军营——方向与位置》说课展示。
北京教育科学研究院正高级教师吴正宪对课例分别作出了全面的评析并提出了教学建议,她对与生活实际相关联的情境创设表示非常认可,直观的教学联想,能够最大化激发学生进行积极的探索,引导学生从具体情境感知、理解抽象的数学概念,突破教学难点,进一步激发学生数学思维。
在数学学科集体备课中,最受老师欢迎的是过程性资料和集备数据的留存,基于希沃集备工具,老师们产出了教学设计、课件反思、说课脚本和视频,每个人的投入都看得到,完整教学思路清晰可见,生成优秀课例后,团队期待后续将过程资料载入校本资源库,完成教研闭环。
英语课例说课展示
山东的李雪华、毛乃莉、李文悦团队带来Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan 一课, 山东的宫卓如、于凯琦、王荣华、吕雪源团队带来Module 4 Unit 1 It's red! 课例,河北的许海雁、刘存、甄晓蕾、陈小娟、张珊团队带来Lesson 10 Brush and Wash 说课展示。
英语教研课例充分利用教材场景,将学习活动与探究内容有机结合,为学生学习英语打开了更广阔的眼界和更深度的思维,尤其对希沃白板等数字化教学工具的灵活应用,体现“信息技术与教学的有机融合”,增强学生互动性,提高课堂效率。
上海外国语大学教授(博士生导师)梅德明对此次说课给予了高度评价,并对数字化时代下如何更好地开展教学研究发表了见解。他建议,老师们在教学上应更关注未来,重视教育数字化背景下英语课程教与学方式的变革,教学既要有深度,同时也要有温度,由此线上集备研讨活动才更具有有效性。
优秀的课例,背后是团队的力量。教育数字化时代,教师与教研员的学习能力与专业成长愈发受到各个部门和专家学者的关注,教师培育的内容和形式亦不断变化。此次“大教研”活动的成功举行,为新教研模式的有效实践再添一笔,也为全国各区域接下来的教研创新探索作出良好范本。联合教研专家、学术研究单位、教育数字化企业代表,借力希沃数字化集体备课应用,相信更多新型教学教研方法将不断涌现,实现新课标下学科核心素养培养真正落地,教师专业真正成长。
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