金梦婷和谭岳是上海市商业学校中本会计221班的学生，在完成3年的中职学习后，她们将直接进入大学开启4年制会计本科的学习。从中职进直接进入大学，免去了高考的压力，对于目标明确的二人来说，现在要做的就是专心把会计专业学好学精。

和很多孩子一样，她们选择会计专业很大的原因是父母的推荐。但是在学习过程中，金梦婷和谭岳对会计慢慢产生了兴趣，而这与学校引入的金融素养课程有密不可分的关系。

为了让青年学生，尤其是金融相关的学生掌握良好的金融素养，拥有正确的财富观，上海市商业学校参与了恒生中国与佰特公益共同推出的“启·未来——职业院校金融素养提升计划”。该项目通过形式多样的公益金融素养课程，包含自我探索、反诈保险、预算储蓄、投资借贷等内容，给予学生相对全面的金融科普，提升金融素养。课程不仅让财会金融专业的学生更好地了解金融风险，趣味的学习内容和呈现形式更激起学生自主认真学习专业内容的意愿。对于非金融专业的学生而言，通过课程得到了金融意识的启蒙，感受到金融教育与日常生活之间紧密的联系。

（图片已经过授权）

金梦婷和谭岳就是众多学生中两个典型的例子。

金梦婷的妈妈为她配置了保险，但是具体有哪些险种、各有什么作用，其实她并不清楚，直到在课程中接触到了保险有关的内容，才让她意识到，“原来保险分这么多种类，包括医疗险、重疾险、寿险、意外险，很有意思，而且购买保险确实能帮助我们规避一些风险。”

谭岳则是对储蓄投资类课程更感兴趣，以前她会考虑把压岁钱和零花钱存起来赚一点小收益，但是挡不住冲动消费。爱玩游戏的她是个“氪金”玩家，常常看到心动的游戏装备和周边就忍不住，看似几百小千的支出，花着花着就超了，动不动就要父母伸出援手。如今通过金融素养课程，她不仅意识到了理财的重要性，也学习了解了一些诈骗案例，尤其是校园贷相关的案例，让她意识到金融消费要三思而后行。现在，在爸爸的帮助下，她开始尝试真正的理财，通过购买外汇并利用自己在课程中所学的知识进行分析和判断，自负盈亏。

上海市商业学校的李阳老师在采访中谈到，“对于财会专业的同学来说，金融素养课程像是一个通识课，无论专业和年龄，学生们都需要具有一定的金融素养。在教学中，金融素养课程学起来更轻松且更容易上手，也无需和其他课程搭配起来，只要符合孩子当下的认知，和孩子应具备的能力匹配起来，就能对孩子的成长起到很好的指导意义。”

恒生中国可持续发展总监尚擎红表示：“职业院校的青年学生会更早面对经济社会带来的各种挑战，帮助他们在校园阶段就有能力甄别纷杂的社会信息、提升金融风险防范能力尤为重要。我们希望不断探索创新更领先、更优质、更系统的教学内容，帮助职业院校青少年塑造诚信品格、树立健康的财富观。”

面对未来，金梦婷和谭岳满怀期待，她们喜欢自己所学的专业，更喜欢能将学到的知识在生活中加以应用。如今她们都启动了自己的储蓄小计划：金梦婷设置了一个一万五千元的存款目标，为此她会控制自己的消费，这笔钱将成为她大学学费的蓄水池，为未来持续深造提供支持；谭岳则为了暑期和父母一起去加拿大旅游的目标努力攒钱，她说虽然支持力度有限，但还是想出一份力。

在商校，金梦婷、谭岳这样的孩子并不算少数，恒生中国启·未来——职业院校金融素养提升计划也在持续为学生提供多元化、可持续的青少年金融素养教育示范模式，推动金融素养教育向广度和深度发展。

 

 

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