华中农业大学公共管理学院阡陌上行志愿服务队调研组的成员们于7月10至25日共15天期间走进不同的村落，了解不同的家庭故事。调研组的成员们走进了文化村、百日场村和夫子头村了解家校教育情况，在调研工作中，他们是一个个观察者和记录者。

调研初期，调研小组成员们找到了走访“关键人”——平睦河小学宋主任，在他的帮助下，小组很快梳理出了走访名单及走访先后顺序。本次实践活动指导教师——华中农大马克思主义学院孔浩老师对前期选题的确定、问卷的准备、访谈提纲的制作及调研中的注意事项进行完善与指导，并悉心传授了调研经验，并在老师的帮助下最终确定调研选题围绕郭家坝镇教育理念与教育现状展开。小组将调研主体分为四个部分：县级领导、镇级领导、校方领导、学生家长。由于群山环绕，调研小组采用近走远车的交通方式，在附近四个村镇都抽取了一定数量的样本家庭，保证调研结果的准确性。

图 1 与村委会人员进行访谈

他们乘车走过险陡的山路，走过长满青苔的台阶，走过逼仄狭小的楼梯，走进80年代建起的出租屋，听着不同家庭的故事。在走访的村落中竟只有1/3的孩子有父母陪在身边，1/3的孩子成长在单亲家庭，还有1/3的孩子是留守儿童。在调研过程中，成员们发现很少有家庭能创造条件挖掘孩子的兴趣爱好，更谈不上培养兴趣；只有少数家庭能趁假期带孩子出省旅游，一部分会带孩子在周边逛一逛，更多孩子的假期是在家中写作业、玩耍；孩子们的优质课外读物并不丰富，但村委会建立了图书角，供村中的孩子们借阅。成员们通过一个又一个问题了解家庭教育情况和家长对学校工作的了解情况，悉心记录观察到的问题，以便每日总结后，为教学工作的展开提供依据。

图 2 调研组成员根据内容填写问卷

在乡村振兴的大背景下，当地村民收入普遍在温饱线之上，在对教育投入方面也从不吝啬，对孩子寄予厚望。调研整体感受当地民风淳朴，村民热情友善，在尊师重教方面是全县典型，也使得支教点成为了秭归县唯一保留下来的一所村级小学。

图 3 调研成员在学生家中进行调研

作为曾经的扶贫县，秭归县整体基础教育仍然薄弱，郭家坝镇师资与学生流失很严重。秭归县领导李双红局长表示城乡教育差距很大，主要差距在于“软件”，作为教育发展特色的“教联体”通过“以强带弱”模式将在探索中进一步扩大建设比例，预计2024年达到辐射范围覆盖全县80%。郭家坝镇周副镇长表示“教联体”一方面将继续注重教学质量交流与提高，另一方面则是学校管理经验交流。平睦河小学谭校长表示“教联体”平台通过教师跟岗学习、空中课堂、名师驻校、家庭夜校等方式缩小了本校和县直小学的差距，促进了教育资源下沉，但还存在师资力量短缺问题，例如艺术类教学效果不明显、心理健康专业老师匮乏等，限制了学生的全方面发展。虽然家长的受教育水平大部分是小学和初中，但家长普遍非常重视孩子的教育问题，认为应该采取家校结合的教育模式并且小学阶段非常重要。家长中爷爷、奶奶均更关注孩子的成绩，大部分父亲与母亲更重视孩子的全面发展，但都忽略了孩子的心理健康。仅极少数家长未听说过“教联体”，家长对“教联体”发展积极配合与支持，充分响应了“打好教育脱贫攻坚战”的号召。

图 4 调研组成员向学生家长询问信息

调研是一次非常有意义和有挑战性的经历，在走访中与当地学生、村民和教育工作者互动，了解他们的生活和教育环境，我们从中了解到、感受到、学习到很多从未触及的体会。实地走访让志愿服务队的队员们得以了解学生具体情况，在学校里成员们作为助教与学生亲密接触，两者结合让成员们对学生与当地基本教育现状形成了更加立体的认知。不同的家庭带来的不同的故事让队员们看到了从前忽略掉的另一半世界，二者从简短的谈话中，同时汲取着养分，慢慢成长，共同行走在美好成长的路上。

图 5 团队成员与平睦河校方商讨调研任务

正如李双红局长所言，支教重在传递正能量，希望本次暑期夏令营能帮助孩子们拂去心中迷雾，树立理想旗帜，阡陌上行路，花开朝阳时！

文字：阡陌上行志愿服务队 丁慧 陈馨怡 刘怡君 展翅 覃祺

摄影：阡陌上行志愿服务队 丁慧 陈馨怡

审核：公共管理学院 樊林玉

免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。

文章投诉热线:156 0057 2229  投诉邮箱:29132 36@qq.com