9月23日下午，中南大学硕士生导师、临床心理学博士、精神科执业医师唐海波教授，在岳阳市春雷学校多功能报告厅，给该校88名学生的130位家长上了一堂长达3小时的家庭教育课。

春雷学校办公室主任黄细花向家长们热情地介绍了唐海波教授；随后，唐海波健步走上讲台，在大屏幕上展示了他主讲的内容——“儿童青少年偏差行为矫治”。

唐海波开门见山：“各位家长今天来春雷学校，要搞清楚三个问题，一是孩子怎么了，出了什么问题?二是孩子为什么会走到今天这一步?三是怎么办?”

唐海波首先为家长解答了第一个疑惑，即“是什么”的问题，也就是家长最为关心的孩子网络成瘾、抑郁症和人格障碍。

说起“网络成瘾”，唐海波从美国心理学会评估网瘾的鉴别标准、中国网络成瘾诊断、国家卫健委明确青少年网络成瘾诊断标准说起，并结合临床诊断经验，为家长们详细介绍了网络成瘾的有关内容。他还谈到，网络成瘾不应被简单定义为一种疾病；家长正确关注和教育、学校支持，以及同伴帮助，都可以减少青少年对网络的过度使用。

唐海波还为家长们列举了游戏成瘾的三个主要原因：第一，缺乏自我控制能力；第二，沟通和社交能力低；第三，存在焦虑、抑郁等心理问题。

关于“抑郁症诊断标准”，唐海波说了三条，即症状标准、时间标准和功能标准；他还提到了医师对抑郁症的临床诊断情况，介绍了患抑郁症的三大原因。

谈到“人格障碍”，唐海波从全国高等学校教材《精神病学》第七版第十三章“人格障碍与性障碍”中精选了一个有关“李某”的典型案例，让家长思考，“李某”有什么问题?面对家长说出的五花八门的答案，唐海波告诉大家：医院对李某的诊断为“社交紊乱型人格障碍”。

接着，唐海波谈到了“孩子为什么会走到今天这一步?原因是什么?”他认为弄清楚了孩子出现偏差行为的原因，才能够找到解决的办法；他强调指出：原因不清楚，无法解决问题！

唐海波从袁隆平院士谈高产水稻需要良种、良法、良态的配套说起，指出孩子目前的状态与遗传基因、父母教养方法、孩子生活环境有很大关系。他指出：遗传基因的不同，人与人之间存在着差别，家长必须正视这种差别，不能苛求孩子；父母的教育方法不对，导致父母固有的权威丧失，孩子为所欲为；生活在一个不利的成长环境之中，也会导致孩子出现各种问题。

找到了孩子存在问题的原因，到底怎么办?唐海波从“父母怎么办”“孩子怎么办”“环境怎么改”等方面提供了一些具体方法。

“父母怎么办?”唐海波要求家长反思自己，要树立权威，不纵容孩子，对孩子的不合理要求敢于说“不”。对于“孩子怎么办?”唐海波希望家长多与学校心理咨询老师交流，应当把心理咨询老师作为自己和孩子沟通的桥梁，让孩子改变认知，从而实现真正意义上的有效转化。至于“环境怎么改?”唐海波认为如果孩子是由于学校原因导致的问题，可以想办法帮孩子转学；是家庭原因导致的，就要从父母改起，与孩子一道改变不利的成长环境。

家长提问环节，大家不想放过这么难得的机会，都抢着提问。对于两位家长谈到自己孩子存在的问题，唐海波首先听取了这两名学生的心理咨询老师、班主任介绍的情况，并当场解答了家长提出的问题，在场的家长们听得频频点头。

这些来自全国各地的家长们，听完唐海波教授的讲座以后，感慨颇多，希望在家庭教育方面能够得到唐海波更多的指导。唐海波说：“作为春雷学校的办学顾问、课程导师，我非常愿意给大家提供更多的帮助。”随后，唐海波将自己的微信二维码展示给大家，表示只有大家有需要，他一定会尽力为大家答疑解惑，帮助孩子们健康成长。

廖海波 陶炳炎 任胜

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