随着国家医疗卫生事业的发展，医院在高质量发展过程中规模和水平等各方面都发生较大变化，在不考虑区域差异、历史沿革等因素下，同级别医院的医疗卫生资源、教育教学资源存在较大差异，尤其是高校附属医院。

高校积极扩增附属医院

目前国内众多综合大学和医学院校为了“双一流”目标积极扩容，不仅陆续增设相关专业和学院，还纷纷增挂附属医院。譬如南通大学新增了附属南通口腔医院，南京大学新增了附属苏北人民医院，中国地质大学有了附属武汉心理医院等。

公办院校热衷于扩容竞赛，民办院校也紧随其后，开办医学院或医学类学院，增设附属医院。譬如，湖北恩施学院揭牌附属中心医院，大连东软信息学院揭牌附属心血管病医院、附属口腔医院等。

一所民办高校建设附属医院，并非心血来潮。譬如大连东软信息学院，不仅在发展中持续夯实优势专业建设和创新人才培养模式，还拥有东软数字医疗及大健康产业等领域的产业基因。那么，大连东软信息学院是如何做到能同步揭牌两所附属医院？

得天独厚的产业背景优势

作为医疗健康技术和商业创新的引领者和赋能者，东软及其在医疗健康领域投资的创新公司持续推动信息技术与医疗健康的深度融合，涵盖智慧医疗健康信息化、医疗保障、医疗大数据与智能技术研究、医疗物联网与5G、医疗设备制造、云医院平台等。

大连东软信息学院紧跟行业发展对人才的需求，聚焦“IT+数媒+健康医疗科技”领域，依托东软在IT产业和大健康产业方面的优势，于2018年成立了健康医疗科技学院，积极开展“医学+工学”的创新人才培养模式，目前健康医疗科技类专业群已发展成为该校五大优势专业集群之一。

在学校附属医院建设中，该校将大力建设“医学+IT”等医工结合专业，培养具备运用交叉学科专业知识解决问题能力的创新型、应用型人才。学校分别与两所附属医院签署合作协议，校院各方将秉承“优势互补、资源共享、相互促进、共谋发展”的合作原则，发挥大学和两所附属医院的各自优势，以健康医疗科技研发为牵引，共同构建教、医融合的生态体系，在学科专业建设、人才培养、科技研发、师资互动等方面开启全方位、深层次合作，积极探索符合新时代应用型健康医疗科技人才培养的新模式，并与老年大学、老年康养相结合，共同打造医工融合、特色突出的东软健康医疗、教育、科技生态系统。

应用型人才培养是关键

与公办院校相比，民办院校在人才培养方面更具灵活性和创新性。以大连东软信息学院为例，该校始终坚持应用型办学定位，以“教育创造学生价值”为理念，已累计向社会输送6万余名IT、数媒、健康类应用型人才。作为高等院校，大连东软信息学院本身就承担着培养高层次人才、学科建设的重要任务。学校实施的TOPCARES一体化人才培养模式，构建了具有东软特色的TOPCARES八大能力指标体系，并将该体系系统化落实到教学的各个环节。其创新性的人才培养模式，为附属医院提供了源源不断的人才输送能力，从而为患者提供更加专业的医疗服务，提升了医院的综合竞争力。

除具备充分的教学能力外，较强的教学水平也是民办院校能够成立附属医院的重要因素。依旧以大连东软信息学院为例，该学校自创建以来，在教学建设、教学改革、人才培养等方面取得了突出的成绩。截至目前，学校在国家级和省级一流本科专业建设点评选中共获批7个国家级一流本科专业建设点、8个省级一流本科专业建设点，国家级一流本科专业建设点获批数量全国民办高校第一。累计获得国家级教学成果奖数量达到4项，省级以上教学成果奖达到72项。

地域便利让校院合作更加紧密

大学附属医院增多，对院校与医院双方而言可谓优势互补、强强联合。如大连东软信息学院，该校的两所附属医院就在学校东门外的大连东软信息学院省级大学科技园内，与学校只隔一条马路，地域上的便利将让校院合作更加紧密，人员交流更加方便，为共同打造人才汇聚、特色鲜明的一体化医工结合创新平台、医疗科研数据获取与验证平台、健康医疗科技专业师生实践实训基地提供便利，也为合作转化出更多医工结合的创新科技成果，双向增强医院、学校的综合实力，进一步为大连市民做好口腔专科医疗、心血管病和综合性医疗的健康提供保障，进一步提升了人民群众的医疗福祉。

当前我国正加快推进附属医院高质量发展，高校需强化自身“科学规划设置附属医院”的主体责任，提升医学人才培养质量，充分发挥学校教学、科研、技术、资源优势，为扎实推进健康中国发展战略做出贡献。

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