开学已经快一个月,很多家长发现孩子迟迟进入不了学习状态,上课注意力不集中,写作业拖拉磨蹭,特别是孩子已经进入高年级,学业繁重,放任不管将影响孩子未来升学,以及未来的发展!

三年级的小贺每天到校后,都迟迟进入不了学习状态,上课注意力集中差,作业完不成,还总是说谎,说作业写完了忘带了,跟家长联系才知道孩子根本没写,家长多次教育小贺但他依旧无法改正。此外,小贺在朗读时经常出现错误,长时间的停顿,总是漏字漏行,难以理解文章的内容;计算错误,位数混乱或颠倒,数学成绩每每都只能考20.30分,经过评估,小贺属于阅读障碍合并数学障碍。

近年来,全国各个儿童保健科或发育行为专科因学习困难就诊患者日益增多,学习困难是泛指各种原因引起的学业不良,成绩总是处于班级末15%。这些原因中可能有这么一群孩子,你说他“笨”似乎又不笨,甚至有时看起来挺聪明的,但为了提高他读写和数学的能力,家长想尽办法却效果甚微。最后只能把原因归于孩子还不够努力,或者学习态度不认真。家长和孩子的关系很可能也逐渐发生变化,不谈学习什么都好,一谈学习鸡飞狗跳。明明为了这个孩子,付出了很多的心血,然而换来的却是自信的丧失、关系的恶化以及无休止的焦虑。

我们的认知里面,学习困难的原因无非就是智力、习惯、态度、环境、残疾等方面。但实际上,还有一个群体真实存在并且人数并不少,这个群体就是特定学习障碍者。

孩子学习障碍的三种典型症状表现

1、阅读障碍

√阅读速度慢,有时会出现跳字甚至跳行情况;

√读完后也不太理解内容;

√阅读时容易疲倦或出现头痛;

√反复复习仍未能准确读出字词;

√相似字形易混淆,例如:把“毛”读成“手”;

√易把字义相似或相关的词语混淆,例如:“高兴”读成“开心”。

2、书写表达障碍

√抄写速度慢,看一下写一笔;

√抄写时,字体有大有小,忽上忽下,字形比例不合理;

√反复复习仍未能正确写出字词;

√写字时,笔划容易多一笔、少一笔;

√文字部件容易左右调换,例如:“陪”写成“部”;

√写字时不按笔划,就像是画出来一样。

3、数字计算障碍

√数字感弱,如很难认识数字和运算符号;

√算术事实的记忆差,计算速度慢,喜欢用手指和嘴巴数;

√准确或流畅的计算能力弱;

√精确的数学推理有困难,不能理解数字背后的数学概念与关系。

孩子有学习障碍,家长应该怎么办?

1、由医生、治疗师、父母共同参与制定孩子的个性化教育方案。

2、大运动的发展有助于大脑发育、提升身心健康,所以父母要尽量保证孩子每天的运动量。大运动建议从孩子优势出发,多发展球类如篮球、足球方面的技能。

3、养成良好亲子互动方式,调动孩子学习的主动性和积极性,促进孩子的积极行为。

4、给孩子制定更合理的学习规划,对孩子的努力和取得的进步,多鼓励和赞扬。

石家庄六一儿童医院提醒,学习障碍会导致孩子学习状态不好、成绩不良,也会使孩子对自己失去信心,不仅影响当下的学业,还会影响孩子未来的工作和生活.如果家长发现孩子可能患有学习障碍或者已经确诊为学习障碍的,建议及时就医,尽早采取行动,帮助孩子克服这些问题。

石家庄六一儿童医院始终秉承“康复一个孩子,幸福一个家庭”的办院宗旨,以患者为中心,以医疗质量为核心,不断提升医疗服务,定期开展与名医名院联合会诊活动,为儿童多动症、抽动症、自闭症、语言发育迟缓、矮小症、性早熟、遗尿症、智力低下、青少年心理障碍等儿童提供专业诊疗,帮助孩子们重获健康,快乐成长!

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