(姚鸿宇）教育公平作为社会公平的重要基石，对社会稳定与和谐发展有着深远影响。为深入探究山东省聊城市城乡师资的差异状况，进而找寻促进教育公平的有效路径， 12月3日，商学院（质量学院）于聊城市东昌府区开展“同盼城乡共发展 亦存差距待均衡”社会实践活动。

图为队员们就“城乡教育差距”问题进行采访

活动伊始，实践团队精心制定了全面且细致的调研计划与方法。首先，队员们深入城区与乡镇的学校展开实地考察，认真且细致地记录下各学校硬件设施方面的差异。同时，还密切关注课堂氛围以及学生参与度等方面的区别，从多维度收集信息。接着，队员们着手对城乡教师开展问卷调查与访谈工作，问卷设计涵盖教学资源获取、培训机会、职业发展规划等多个关键领域，力求全面了解教师的工作现状与需求。在访谈环节，城区教师提及经常能够参与各类高端学术研讨会和专业培训，借此与教育界前沿理念紧密接轨，不断提升自我；而乡镇教师则无奈地表示培训机会极为稀少，多数情况下只能依靠自我摸索来提升教学水平。队员们始终专注倾听每一位教师的心声，并将这些宝贵的信息逐一详尽记录与整理，从教师的专业视角深入剖析师资差异的内在根源。最后，队员们针对收集而来的数据与信息展开了详尽且深入的梳理工作，进而就乡村教育的现存状况拟定了一系列具备可行性的建议：着眼于教学设施领域，提议学校构建一套定期开展维护与更新工作的机制，通过积极寻求政府、企业、公益组织等多方的援助与支持，有条不紊地逐步推动多媒体教学设备的优化升级，丰富补充图书资料的储备数量，增添体育艺术器材的种类与数量，从而为乡村学生营造更为优质全面的学习环境。在缓解师资压力层面，队员们创新性地提出搭建一座稳固且高效的城乡教师交流平台，周期性地组织开展优秀教师送教下乡活动，将先进的教学理念与方法带到乡村课堂。与此同时，充分借助线上丰富多元的教育资源，为乡村教师精心安排远程培训课程，拓宽其学习提升的渠道。队员姚鸿宇动容地说道：“目睹这般差异，我们心中满是沉甸甸的责任感。我们身为教育的受益者，亦是社会大家庭中的一员，理当踊跃投身其中，为乡村教育事业的进步竭尽全力，使每个孩子都能沐浴在公平且优良的教育阳光下。”

图为队员们就“城乡教育差距”问题展开调查

此次活动得以圆满举行，不但令队员们深切领悟到教育资源公平的关键意义，还推动队员们深入社会底层，有效强化了他们的社会责任感与使命感。展望未来，实践团队定会不懈奋进，为达成城乡教育公平倾尽全力，添砖加瓦。

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