最美教师|彭艺：艺术设计类青年教师的使命必达

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2022-11-11 21:56:17 来源：财讯网

“环境艺术设计包含艺术和设计两方面，对学生整体素质要求较高。我们要将专业技能与育人思想辐射学生，我们培养出的环境艺术设计专业学生，要同时具备理论知识与实际动手操作能力，能够满足、适应岗位需要、行业和社会发展。”湖南应用技术学院设计艺术学院教师彭艺这样描述自己作为艺术设计类青年教师承担的使命责任。

与时俱进提升自我

彭艺长期从事《室内陈设设计》《科技文档写作》《建筑CAD》《景观设计基础》等课程的教学工作。为了掌握最前沿的专业理论与实践技能，针对环境设计专业的课程设置、教学内容、专业建设思路、专业特色、学科走向等方面内容，彭艺利用假期时间，前往中国美术学院、天津大学、湖南大学、广州美术学院等知名高校进行了交流学习。同时，与企业紧密联系参与了雷锋镇“枫树小学”“推山小学”餐厅重建设计。

在不断的学习中，彭艺不仅开拓学术视野，日渐锤炼出教研真本领，更是凝练出教育教改新思路。“了解社会市场对环境艺术设计的需求、改进传统的教学模式与教学内容、培养双师型的雄厚师资队伍、建立校企合作机制等具体措施，能够缩小课堂所学与工作实际的差距，促进学生全面提升综合素养，更快、更好地适应产业变革，满足社会预期。”彭艺说。

为学生搭建成长平台

为更好帮助学生成长成才，彭艺在学校成立了景观建筑设计工作室，专门解决学生在课堂学习之余，进行专业提升的现实需求。此外，他不断丰富实践育人模式，利用工作坊、工作室、实训室等产教融合基地，为学生做专业指导，真正实现融合真岗实职的知识传授。围绕乡村振兴、绿色建筑、传统建筑技艺等学术热点，他开展了如火如荼的教育研究工作，并且带领同学们承担了校内的改造项目设计工作。有效提升学生专业技能与艺术素养。

“彭老师擅长以项目带动教学，更注重启发和调动我们上课的积极性，最重要的是，他总能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息。”一位21级环境艺术设计专业的朱艳同学如是评价。

上学生感兴趣的课

如何让学生对设计理论课程产生兴趣?如何在专业课程中有机融入思政元素?彭艺认为，红色教育能凝聚精神力量，完善学生人格品质，传承红色基因应贯穿全员育人、全过程育人、全方位育人始终。

在指导2018级学生毕业设计工作时，彭艺引导学生在毕业设计和毕业论文中把目光放在当前乡村振兴上，让学生用自己的知识和技术，并提出解决当前乡村所面临问题的具体方法和策略。

在彭艺眼里，教育是实现梦想的桥梁，是收获快乐的源泉。“我将深度融合艺术教育与思政教育，让学生不仅仅掌握好专业技能，还能在学习、生活中敢于与困境抗争、与挫折较劲，实现教学与实践、艺术与思政、校园与社会的有机融合，启迪学生思想，陶冶艺术人生。”( 雨田)

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责任编辑：kj005