“玩起来‘兢兢业业’，一背书就‘划水’，不是喝水就是上厕所，东躲西藏。”说起刚刚开学的儿子，北京家长刘女士表示非常无奈，她本以为开学后有了老师和学校的管理能让孩子更加自觉，却事与愿违。刘女士还表示，她想抓住孩子青春期前的语言关键期，让孩子能更加自如地掌握英语，让孩子在未来升学和就业都能有更多的选择。“他就是要和你对着干，孩子永远都不懂家长的良苦用心。”

刘女士说出的，是很多家长共同的烦恼。

“语言关键期”到底有多关键？

“语言关键期”这一概念来自于1996年美国康乃尔大学的专家在第1期《nuture》杂志上发表的研究成果。科学家们用核扫描术研究发现，人的大脑中有一个专门负责学习语言的区域，即“布罗卡斯”区。

这一区域在2、3岁时开始快速发育，在10-12岁时发育成熟。12岁之后，绝大部分人的“布罗卡斯”区会关闭，此时再学语言，大脑会将这些语言存储在记忆区，运用时就不再那么自如灵活了。这时当你再产生思维想表达的时候，不是直接从母语区反射出来，而是要绕一圈，绕到记忆区，然后在记忆区提取，然后再说出来。之后教育学家把4-12岁称为“语言关键期”，这一时期习得的语言将成为母语，未来可以灵活运用。因此，少儿学外语，起步越早越好，4-12岁就是学习外语的最佳时期。

“死记硬背”已成过去时

中科院心理研究所教授祝卓宏表示，把单词按照字母念出来是一种简单的重复性复述，也就是我们常说的死记硬背，这种方法并不是形成长时记忆的有效方法，一般不主张这样做。因此，刘女士让孩子背书的教育理念并不适合孩子。

那么如何是更为合理和高效的方式呢？据祝卓宏介绍，通过眼耳鼻舌身对外部环境及身体内部感受到的各种感觉刺激，都能形成相应的感觉记忆。感觉记忆比较短暂，往往没有赋予任何意义。为了形成更加牢固的记忆，就需要有意识地对感觉记忆进行有意义的编码，对记忆进行加工，将感觉记忆与长时记忆建立联系。

对于练习方法，祝卓宏认为，采取精细的重复复述，如联想记忆、理解记忆、形象记忆等，比死记硬背效果更好。

智能科技助力语言学习

在当今数字化、智能化时代，家长有更多可选择性的解决方案，如教育科技企业托普朗宁推出的“iEnglish 智能英语学习解决方案”。ETP是iEnglish系统中的核心板块之一，即通过卡牌游戏学习英语，“声音信号-实物图-文字”三位一体，单词“音形义”自然结合，形成理解和认知，符合母语环境语言学习本质；将单词归入若干有意义主题场景中，降低单词间的不相关度，强化记忆效果同类词拓展能力，在不知不觉中轻松习得英语。

“我们很快就会忘记大多数（但不是全部）学到的东西。”美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆在《为什么学生不喜欢上学？》一书中明确指出：“但有一样事情可以防止遗忘：持续地练习。”

在此理念的基础上，“iEnglish智能英语学习方案”通过精细分级，科学设定了从易到难共150级，智能推送加成就感系统，能够智慧化匹配孩子的进步进程以及兴趣点，保证每天阅读到的内容既能让孩子理解，又抓得住孩子的注意力，解决孩子学习的兴趣与坚持问题，培养孩子坚持学习的优秀品质。

黎敏已连续不中断阅读iEnglish超过1000天，她的妈妈一直见证着她的坚持：“21天陪伴（他律）养成习惯，100天巩固习惯（自律），365天习惯成自然（习惯），1000天坚持阅读不中断，iEnglish已经成为孩子生活的一部分。这不仅帮助孩子习得了英语，在学习上养成了坚持的品质，最重要的是锻炼了自主学习的能力，孩子逐渐能够体会到学习带来的兴趣、价值与收获”。

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