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“不是任务是体验” ——记 曹红梅副教授的“快乐英语”理念和实践

2023-04-28 10:09:15       来源:中国焦点日报网

2023年的春天翩翩而来,对于曹红梅博士来说,这又是一个“快乐英语”教学的新起点。

从2002年本科毕业至今,曹红梅老师一直在中央民族大学预科教育学院担任英语老师。她一边工作一边学,相继攻读了语言学的硕士与博士学位,在丰富自我的同时,不断探索教学新方法,秉持着“快乐英语”的教学理念,引领着学生们不断前行。

曹老师的“快乐英语”理念有着与众不同的特点。她认为,学英语要看到英语为你打开了那些通往世界的门,那些让你看到未来的窗。英语学要“在杂草中关注鲜花,风雨中期待彩虹”。“很多学生把英语学当作负担,一提英语就头疼,觉得学英语是一个漫长的痛苦过程,这是体验方向的问题,如果调整好体验的方向和方式,英语学就不会痛苦而会快乐。”曹老师主张要为学生明确英语学的具体目标,然后给学生营造一个轻松、自然、快乐的学氛围,在“心理浸入式环境”中学英语。

她的学生张XX说,“曹老师会在英语课堂中将英语与学生的专业背景相结合。我是美术专业的,老师让我查阅评论家对当代某画家的作品的英文评价,我受益匪浅。既提升了我的专业知识,又在不知不觉中提升了英语能力。”

曹老师提倡“心理浸入式学”的学方式。她引导学生把英语学看作是生活的一部分,在生活中找到学英语的乐趣,而不是当成任务和工作。学语言要懂得“pick up”,在点滴中学英语,不断把英语知识点“捡起来”,日积月累便可以逐渐掌握英语语法惯、发音节奏,而不是简单背诵单词的机械过程。

每个学期,曹老师都会组织一到两次文化沙龙,播放一部经典英文电影。学生刘XX很喜欢上曹老师的英语课:“上课时候,曹老师常常给我们虚拟一个真实的场景,让我们用英语聊天;下课之后,曹老师也常常在班级微信群中推荐英美文化的相关资料,鼓励我们生活中多学多用英语。”

在教学方法上曹红梅老师主张传统教学与新媒体技术相结合的形式。一方面,在教室上课这种传统教学方式会给学生一种仪式感,让他们始终保持上课的信念。此外,老师站在讲台上,可以很清楚看到学生的表情神态,师生之间有交流有互动,课堂会更有意思。另一方面,新媒体教学可以弥补传统教学的不足,学生利用慕课网等多元化的学手段,通过自主学,可以获取更多领域知识,拓展自己的视野,提升自身文化素养。

曹老师二十余年的“快乐英语”教学实践取得了相当的成就。她获得中央民族大学教学比赛一等奖、国际社会语言学会青年学者奖,国家民委优秀调研报告奖;她指导学生参加全国英语竞赛十五次,共取得一等奖5人次,二等奖20余人次,三等奖40余人次;在重要期刊上发表相关论文十余篇;主持和参与省部级项目十余项……

曹老师说这些个人的成绩并不是重要的,学生真正受益才是她的目标。曹老师的每一个个目标都在有条不紊的实现。学生刘XX说,正是受到曹老师这种教学方法的引导,让她愿意去学英语,也会学会了英语。自然而然地“快乐学”,不仅只是曹红梅老师的教学理念,也在潜移默化中成了学生们的学方式。

希望曹老师的快乐英语理念能够更快地推广起来,让我们越来越多的学生能够体验“快乐英语理念”,爱学英语,会学英语。

 

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“不是任务是体验” ——记 曹红梅副教授的“快乐英语”理念和实践

2023-04-28 10:09:15   中国焦点日报网

2023年的春天翩翩而来,对于曹红梅博士来说,这又是一个“快乐英语”教学的新起点。

从2002年本科毕业至今,曹红梅老师一直在中央民族大学预科教育学院担任英语老师。她一边工作一边学,相继攻读了语言学的硕士与博士学位,在丰富自我的同时,不断探索教学新方法,秉持着“快乐英语”的教学理念,引领着学生们不断前行。

曹老师的“快乐英语”理念有着与众不同的特点。她认为,学英语要看到英语为你打开了那些通往世界的门,那些让你看到未来的窗。英语学要“在杂草中关注鲜花,风雨中期待彩虹”。“很多学生把英语学当作负担,一提英语就头疼,觉得学英语是一个漫长的痛苦过程,这是体验方向的问题,如果调整好体验的方向和方式,英语学就不会痛苦而会快乐。”曹老师主张要为学生明确英语学的具体目标,然后给学生营造一个轻松、自然、快乐的学氛围,在“心理浸入式环境”中学英语。

她的学生张XX说,“曹老师会在英语课堂中将英语与学生的专业背景相结合。我是美术专业的,老师让我查阅评论家对当代某画家的作品的英文评价,我受益匪浅。既提升了我的专业知识,又在不知不觉中提升了英语能力。”

曹老师提倡“心理浸入式学”的学方式。她引导学生把英语学看作是生活的一部分,在生活中找到学英语的乐趣,而不是当成任务和工作。学语言要懂得“pick up”,在点滴中学英语,不断把英语知识点“捡起来”,日积月累便可以逐渐掌握英语语法惯、发音节奏,而不是简单背诵单词的机械过程。

每个学期,曹老师都会组织一到两次文化沙龙,播放一部经典英文电影。学生刘XX很喜欢上曹老师的英语课:“上课时候,曹老师常常给我们虚拟一个真实的场景,让我们用英语聊天;下课之后,曹老师也常常在班级微信群中推荐英美文化的相关资料,鼓励我们生活中多学多用英语。”

在教学方法上曹红梅老师主张传统教学与新媒体技术相结合的形式。一方面,在教室上课这种传统教学方式会给学生一种仪式感,让他们始终保持上课的信念。此外,老师站在讲台上,可以很清楚看到学生的表情神态,师生之间有交流有互动,课堂会更有意思。另一方面,新媒体教学可以弥补传统教学的不足,学生利用慕课网等多元化的学手段,通过自主学,可以获取更多领域知识,拓展自己的视野,提升自身文化素养。

曹老师二十余年的“快乐英语”教学实践取得了相当的成就。她获得中央民族大学教学比赛一等奖、国际社会语言学会青年学者奖,国家民委优秀调研报告奖;她指导学生参加全国英语竞赛十五次,共取得一等奖5人次,二等奖20余人次,三等奖40余人次;在重要期刊上发表相关论文十余篇;主持和参与省部级项目十余项……

曹老师说这些个人的成绩并不是重要的,学生真正受益才是她的目标。曹老师的每一个个目标都在有条不紊的实现。学生刘XX说,正是受到曹老师这种教学方法的引导,让她愿意去学英语,也会学会了英语。自然而然地“快乐学”,不仅只是曹红梅老师的教学理念,也在潜移默化中成了学生们的学方式。

希望曹老师的快乐英语理念能够更快地推广起来,让我们越来越多的学生能够体验“快乐英语理念”,爱学英语,会学英语。

 

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