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iEnglish全国ETP大赛:游戏化学习助推英语习得

2023-07-19 16:14:35       来源:太阳信息网

国内首个教育游戏赛事——iEnglish全国ETP大赛,日前开启第三个赛季的征程。根据主办方消息,以“玩转英语,用iEnglish”为主题的该项活动自2020年推出以来,已累积有60万人次报名参与,获得全国34个省市自治区英语学习者的参与和喜爱。

过往,由于人们对“游戏”一词的偏见,游戏被看作是教育的对立面。但事实上,游戏在中国的起源就是与教育结合在一起的。上世纪80年代,电子游戏被引入国内,也开始了在中国的分化发展,一是纯粹游玩之用的娱乐游戏,二是有着教育目的的严肃游戏(也称教育游戏)。

近年来,随着教育的深化发展和人们思维的开阔,游戏与教育的结合越来越深入,尤其是在低龄孩子中,游戏化的学习对于孩子的兴趣激发和引导、专注力的培养等方面有着“说教”难以比拟的优势。比如,在幼儿园教学中,当前幼儿园教师基本是以游戏化的形式来开展课程活动。

ETP大赛组委会负责人介绍称,ETP是内置在iEnglish智能英语学习解决方案中的英语学习板块,当学习者打开ETP板块时,系统会根据每个学习者的实际能力水平,匹配图画,在系统真人发声(单词或者词组的读音)、实物以及实物图形化的信息环境中,将声音信号和实物、图形不断匹配,不间断的输入到学习者大脑中,直至这些信息在大脑中自然结合,形成理解和认知,然后通过手指轻触系统中的图形完成练习动作。这一过程,同时调动听觉、触觉、视觉,让整个练习始终保持在“努力一点就能完成”的水平,因为其趣味性,还被很多家长和孩子称为英语单词版的“大家来找茬”。

该负责人表示,游戏化学习可以激发创造力,想象力和愉悦感,它侧重于过程而不是结果,并允许学习者自由地探索问题。ETP大赛就是以iEnglish智能英语学习解决方案中ETP板块为蓝本,将这种学习场景开发为具有一定竞技性质的严肃游戏,采用3V3的模式,强调团队作战,需要参与者具备责任心、时间意识和团队精神,通过排位赛的持续积累,才有机会达成最终的目标。

行业分析人士认为具有竞技性质的教育游戏,在游戏的过程中,不断把知识点不知不觉传递给玩家掌握、领会,实现教育目标;教育竞技本身也是一种艺术载体,是可以融合美术、音乐、剧情甚至硬件设备的艺术形式;同时,教育竞技还可以成为构建圈子、结交朋友、形成社群的桥梁,是当前,受青少年儿童喜爱的一种学习形式。

据了解,与前两届活动进程相似,第三届iEnglish全国ETP大赛同样分为排位赛、复赛和决赛三个阶段,其中,排位赛延续到8月底,横跨整个暑假,每个周六日分两个时段比赛,每个团队每天只需要完成一场7局比赛,就可以拿到有效积分。每局可接触10-15个单词,每人每天可以学习和巩固70-100个单词,用时在15-30分钟之间,与iEnglish倡导的每天坚持不低于30分钟的英语阅读和学习理念一致。

上述行业人士称,教育游戏一般坚持的都是“寓教于乐”的教育哲学,游戏化的外壳植入教育的内核,但教育游戏设计的时候要规避知识与游戏的相互独立。更深层次的,就是要让学习者在游戏化的过程中,以学习到的知识和方法去理解身处的生活世界、建构自己的审美趣味与情感结构,并用游戏化的眼光与去打量周遭的一切,既让他们欣喜于游戏化学习能够提升学效果,又通过游戏化学习的本身不断建构和完善世界观、人生观和价值观。


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责任编辑:kj005

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iEnglish全国ETP大赛:游戏化学习助推英语习得

2023-07-19 16:14:35   太阳信息网

国内首个教育游戏赛事——iEnglish全国ETP大赛,日前开启第三个赛季的征程。根据主办方消息,以“玩转英语,用iEnglish”为主题的该项活动自2020年推出以来,已累积有60万人次报名参与,获得全国34个省市自治区英语学习者的参与和喜爱。

过往,由于人们对“游戏”一词的偏见,游戏被看作是教育的对立面。但事实上,游戏在中国的起源就是与教育结合在一起的。上世纪80年代,电子游戏被引入国内,也开始了在中国的分化发展,一是纯粹游玩之用的娱乐游戏,二是有着教育目的的严肃游戏(也称教育游戏)。

近年来,随着教育的深化发展和人们思维的开阔,游戏与教育的结合越来越深入,尤其是在低龄孩子中,游戏化的学习对于孩子的兴趣激发和引导、专注力的培养等方面有着“说教”难以比拟的优势。比如,在幼儿园教学中,当前幼儿园教师基本是以游戏化的形式来开展课程活动。

ETP大赛组委会负责人介绍称,ETP是内置在iEnglish智能英语学习解决方案中的英语学习板块,当学习者打开ETP板块时,系统会根据每个学习者的实际能力水平,匹配图画,在系统真人发声(单词或者词组的读音)、实物以及实物图形化的信息环境中,将声音信号和实物、图形不断匹配,不间断的输入到学习者大脑中,直至这些信息在大脑中自然结合,形成理解和认知,然后通过手指轻触系统中的图形完成练习动作。这一过程,同时调动听觉、触觉、视觉,让整个练习始终保持在“努力一点就能完成”的水平,因为其趣味性,还被很多家长和孩子称为英语单词版的“大家来找茬”。

该负责人表示,游戏化学习可以激发创造力,想象力和愉悦感,它侧重于过程而不是结果,并允许学习者自由地探索问题。ETP大赛就是以iEnglish智能英语学习解决方案中ETP板块为蓝本,将这种学习场景开发为具有一定竞技性质的严肃游戏,采用3V3的模式,强调团队作战,需要参与者具备责任心、时间意识和团队精神,通过排位赛的持续积累,才有机会达成最终的目标。

行业分析人士认为具有竞技性质的教育游戏,在游戏的过程中,不断把知识点不知不觉传递给玩家掌握、领会,实现教育目标;教育竞技本身也是一种艺术载体,是可以融合美术、音乐、剧情甚至硬件设备的艺术形式;同时,教育竞技还可以成为构建圈子、结交朋友、形成社群的桥梁,是当前,受青少年儿童喜爱的一种学习形式。

据了解,与前两届活动进程相似,第三届iEnglish全国ETP大赛同样分为排位赛、复赛和决赛三个阶段,其中,排位赛延续到8月底,横跨整个暑假,每个周六日分两个时段比赛,每个团队每天只需要完成一场7局比赛,就可以拿到有效积分。每局可接触10-15个单词,每人每天可以学习和巩固70-100个单词,用时在15-30分钟之间,与iEnglish倡导的每天坚持不低于30分钟的英语阅读和学习理念一致。

上述行业人士称,教育游戏一般坚持的都是“寓教于乐”的教育哲学,游戏化的外壳植入教育的内核,但教育游戏设计的时候要规避知识与游戏的相互独立。更深层次的,就是要让学习者在游戏化的过程中,以学习到的知识和方法去理解身处的生活世界、建构自己的审美趣味与情感结构,并用游戏化的眼光与去打量周遭的一切,既让他们欣喜于游戏化学习能够提升学效果,又通过游戏化学习的本身不断建构和完善世界观、人生观和价值观。


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