科技日报记者 何沛苁

“天宫课堂”下课了，航天员老师的讲解都听明白了吗？12月12日，神舟号飞船首任总体副主任设计师李颐黎、“太空授课科普专家组成员”陈征博士在北京市八一学校开课，讲述航天人的追梦历程，全面复盘科学实验。由中国下一代教育基金会、平安公益基金会联合主办，科技日报媒体支持的“青少年科技素养提升计划”千所项目校的学生们在线观看了课程。

提高班课程一开场，太空授课科普专家组成员陈征博士就通过4轮抢答游戏，迅速带动了大家的观看热情，纷纷在留言区回答问题。紧接着陈征老师为大家演示了“天宫课堂“中的实验与地球上的实验效果差别，同学们惊异于“天差地别”的实验现象，同时对于科学知识有了更深入的理解。太空转身所涉及的角动量守恒问题，在地球上还可以通过不同的动作，以及借助转动的轮轴来完成；水膜张力的原理实验，邀请了现场的同学们一起通过情景剧的形式来生动的演示其运动原理；水球光学实验利用注水烧杯和试管更加简单还原了相同的现象，并进行了类似实验的延伸。

实验结束后，陈征老师还回答了河南登封石道乡东区小学张熠涵同学的问题：“声音在太空舱中是怎么传播的？和地面上会不会不一样呢？”陈征老师解答道：“太空中没有声音的传播介质空气，因此声音没法传播，但是太空舱里是有空气的，和我们地球上声音的传播没有区别。而且直播中的视频信号传到地球需要很多技术转换才能实现，其背后是庞大的技术团队的协同支持。”

内蒙古自治区呼伦贝尔市根河市阿龙山小学的李展鸿同学问道：“为什么太空中有那么多明亮的星星，但太空还是黑暗的？”陈征老师说：“这个问题很厉害，因为它涉及到奥伯斯悖论的内容，简单说就是宇宙太大了，有些恒星离我们太远了，光的传播速度是有限的，所以那些恒星上发出的光传不到我们的地球，而只有太阳是离我们最近的。”

贵州省黔西市金碧镇瓦厂小学的吴佳馨同学问道：“在微重力的情况下水是不可能流出来的，那么宇航员是怎么喝到水和吃到食物的？”陈征老师说道：“类似我们躺着喝水、吃东西时的困难状态，宇航员是需要经过训练的，锻炼口腔动作来获得的水和食物，才不至于呛到。在地球上看似简单的动作，到了太空都会变成需要克服的困难。”

最后，神舟号飞船首任总体副主任设计师李颐黎，为大家讲述了为什么要在中国空间站开展太空授课、我国载人航天工程的发展历程、遇到的困难，以及选择航天飞船而非航天飞机的原因，并且重温了神州飞船第一次发射时激动人心的场景。

“天宫课堂”提高班结束后，来自河南、云南、贵州、内蒙古等地千所项目校的同学们，纷纷通过视频、文字和图画的方式，分享了自己的课后学习心得和感悟。

汝阳五小三三班的申紫桢说到：”看了提高班课程，让我领略了科学的趣味和神奇，激发了我对太空的好奇和探索欲。”

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