“世人皆知曾国藩是晚清第一名臣、官场楷模。但对于教育工作者而言，曾国藩留下的精神财富要更有价值的多”，胜者教育创始人张益铭这样说。

秉承着曾国藩“躬身入局，挺膺负责”的思想，张益铭创立了胜者教育，希望能打造适合当代中国少年的素质教育，用更完备的理念去改变教育行业。他非常推崇曾国藩的思想，尤其是《曾国藩家书》中“进德修业”的智慧，并将其应用到胜者教育思想理论体系中。

中国少年当德才兼备，切忌空虚之学

梁启超先生曾评价曾国藩：“立德立功立言三不朽，为师为将为相一完人”，曾国藩不仅在官场上克勤克己，在教育理念上也有旁人难以企及的高度。

《曾国藩家书》一书收录了曾国藩给家人的167封书信，每一封都饱含了他对亲人的关切之情。其中很重要的一部分是写给弟弟和子女们的，信的内容是教导他们要修身养性，读书向善，努力达到“能力能达”的境界。

张益铭曾反复阅读《曾国藩家书》，他认为书中的内容对当代人立德立言、成人成才仍有极为重要的意义。其中他最为推崇曾国藩关于读书与进德修业的相关论述。

曾国藩说：“吾辈读书，只有两事：一者进德之事，讲求乎诚正修齐之道，以图无忝所生；一者修业之事，操习乎记诵词章之术，以图自卫其身。”

进德即修养美好德性，无愧父母宗祠；修业即钻研学问经典，以求谋食立身，而此二者，俱与功名无关。在曾国藩看来，学问必须有益于国事，文章和行事应以治事、救世为急务，切忌空虚之学。

张益铭理解的“进德修业”指的是：青少年要内具感恩回馈社会之心，敏捷思辨之智，经学致用之才，外有强健精神之体魄。唯有如此，当代的青少年才能成长为德才兼备、身负责任担当的国家栋梁。基于此，他把家书中的智慧应用到胜者教育思想理论体系中。

将进德修业融于实践，打造当代的“胜者家书”

作为一名成功的连续创业者，在成为父亲以后，张益铭意识到，教育是一个家庭，一个国家最重要的使命之一。少年是中国的未来，只有大量培养合格的未来领军者，才能始终让中华民族屹立于世界民族之林。

在教育领域耕耘，前人的智慧结合当下的实践，是激发真知的重要手段。张益铭将十数年的教育教学经验和曾国藩家书中的教育理念相结合，提炼出“胜者少年163模型”。其中“1”代表每个孩子的独有天赋；6代表六大特质，身体意志、学识与眼界、自我驱动力、解决问题的能力与智慧、感恩的心、社会责任感；“3” 即三个思维模型，分别是：艺术思维、建筑思维、辩证思维。

张益铭认为，当下的家庭教育和学校教育，都过于偏重学生应试能力的培养——“唯分数论”、“唯升学论”。这导致孩子急功近利，只重成绩，不重品格。这和曾国藩家书中提到的“切忌空虚之学”背道而驰。

“胜者少年163模型”，脱胎于“进德修业”的教育目标，是张益铭结合当下时代推出的“胜者家书”。

它先从天赋出发，主张激发少年的学习热忱。围绕六大特质，外修身体素质，内修道德品格，在注重知识和技能的基础上，更注重拔高少年的责任意识，以及应对挫折、解决问题的能力。更通过三个思维模型，锻炼未来栋梁的思辨能力。

日前在接受记者采访时，网易科技的创始人丁磊谈到“选人标准”时说：网易选人最重要的素质就是“独立思考和逻辑能力”，但这是绝大多数中国学生不具备的，包括很多名校毕业生也不具备。

丁磊的说法引起了网络热议，张益铭认为：独立思考的能力，无论在国内还是国外的孩子中，都是稀缺的，并不能单单说中国学生不具备。但对于教育从业者和家长来说，这样的新闻足以使其警醒。我们教育的目的是什么？不是培养“高分低能”的人，而是培养可以撑起国之未来的领军人。“修身、齐家、治国、平天下”，若想有一番作为，不仅要独立思考，更要德才兼备，不畏难、肯担当。这是他创立胜者教育的出发点，也是他如此推崇《曾国藩家书》中教育智慧的原因所在。

“家书仍旧抵万金”，好的教育理念历久弥新。德国哲学家雅斯贝尔斯说：什么是教育？教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

素质教育是张益铭毕生所坚持的事业，他希望用自己的赤子之心去做更多有利于教育的事情，而坚持正确的教育理念就是第一步。

正如《曾国藩家书》中的智慧，穿越百年的光阴，在那个车马慢、交通也只有驿站的年代传承过来，迄今仍激励着后人。今时今日，“家书抵万金”的故事仍旧发生着，胜者教育希望能锤炼出更多优质的教育理念和方法，去影响更多的少年和家庭。

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