2022年11月10日，欧洲议会以560票赞成、36票反对和16票弃权的结果，通过了“关于电子竞技和电子游戏的决议”。 这份决议的核心内容是承认游戏在经济、文化、科技等多个领域的价值。其实在国内，电子游戏业早已在教育和文化领域扮演了重要的角色，引发了很多相关的思考，市场也闻风而动，毕竟在教育与科技的角度上，电子游戏可以成为一种有价值的教学工具，可以让学习者积极参与课程，并培养各项学习技能——这已经成为了广泛的共识。

那么应该怎么看教育游戏设计前景与挑战呢？我们请来了资深游戏设计师、多媒体设计师扈艺童，扈艺童在游戏策划、解密游戏、模拟游戏、严肃游戏设计方面颇有建树，同时对游戏设计教学，和游戏编程也有极高的造诣，曾为多家知名教育公司和游戏工作室开发教育游戏，现负责美国洛杉矶Eyes Out工作室技术策划工作。（Q为记者 A为扈艺童）

Q:您好，扈老师，您能简单和我们讲讲什么是教育游戏吗？

A:教育游戏是严肃游戏（Serious Games）的一种，以向玩家传授某学科知识为核心目的，在设计思路上与模拟游戏有所重合。进一步讲，教育游戏是以科学的教育理论为指导，以传播知识为核心，以学习者为中心，以提高学习质量和学习效率为目标，以游戏为学习的手段，培养学习者的智力、技能和思维模式的教学活动和学习方式。

Q：您是怎么对教育游戏产生兴趣的？

A:这和我个人经历有关，我从小到大就接触过很多外语、数学、化学、编程类的游戏，这些游戏趣味性强，游戏的正向反馈属性（比如获得分数、金币或称赞玩家的语音、图像等）有利于维持学习积极性。我家中长辈都是教师，耳濡目染，很自然地对研究如何通过提高学生学习体验和兴趣，从而达到提升教学质量目的产生了最初的兴趣。

Q:您设计的第一款教育游戏是？

A:《一氧化二氢侠 H2O Man》，一款2D横板过关游戏。玩家扮演的角色可以变化成水、冰、水蒸气三种状态，每种状态有各自的优势和局限性，以应对关卡中不同的机关。游戏以学习物态变化为目的，让学生在反复切换状态时记住学术名词和理解物理概念。

Q：作为资深多媒体设计师，可以介绍一下您领导开发过的教育类项目吗？

A：2018年，我在马来西亚中正公司担任用户界面和体验总监及总编辑。“民安海外援助系统”是一款面向海外华侨华人提供领保服务的多媒体服务平台，我全权负责公司研发的“民安海外援助”系统的界面、内容和宣传等部分的设计工作。此外，我还领导设计过科普领保知识的微信小游戏。

2020年，为美国旧金山湾区后院实验室公司开发一款专向美国少数族裔群体讲授家庭财富积累重要性的半金融平台半游戏多功能手机应用，作为团队核心成员，负责功能设计，UI设计和Unity编程。

2021年1月，我加入硅谷Alter-Learning Education Platform初创团队，在该公司的主力产品Gene-X Evolution（一款教授DNA有关知识的VR游戏）担任设计和原型开发的领导工作。同年4月，受聘于美国著名科技夏令营Lavner Education，为其新成立的游戏工作室和线上课程独立开发多款教育类游戏项目。

Q:您的教育游戏设计工作中遇到过的最大困难是什么？

A:很多合作的教育专家对目前的游戏市场和开发技术知之甚少，而开发人员对于需要教授的专业知识了解也非常有限，所以在项目设计前期需要解决沟通理解上的鸿沟。同时，很多教学内容并不是很适合改编成视觉化互动内容，因此过度游戏化可能导致知识深度不足，另一方面，太多的教学文本又会明显降低游戏趣味性。如何很好地兼顾教育性和游戏性是必须要考虑的重要课题。

Q:您是否看好教育游戏的市场前景？

A:当然，自90后一代开始，电子设备和电子游戏在孩子成长过程中的占比越来越大。疫情开始后，世界各地的学生们也越来越适应通过数字产品和平台获取知识、接受测试。电子游戏往往自带严格、即时的打分系统，对于学校和机构对学生学习成果的评估很有帮助，知识学习与游戏娱乐相结合的形式也更好被教育培训从业者、学生、以及学生家长所接受。我在美国硅谷和华盛顿担任科技夏令营讲师时，发现Roblox、Scratch等儿童向编程平台在孩子们的生活中很普遍，游戏化外语学习平台多邻国提供的标准化英语水平测试也被众多高校所认可。

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