万能交互裙
胡同学 二年级
“我希望我设计的裙子，不仅仅只是让大家觉得好看，而且在其他感官上，
例如嗅觉，味觉，也能大胆展现出独特的一面，做到科技与艺术的结合。”
这是一位来自二年级女生的自述。老师了解到，胡同学对服装设计，画画等艺术手工方面非常感兴趣，曾获得毕加索国际青少年绘画大赛中国赛区第四名的优异成绩。而参加发明营的初衷，也是希望在裙子的展示方面能有更多的小心思，设计的理念也会被更多人看到。
万能交互裙的概念设计图
灵感来源：走T台的模特身着时装只有艺术的展现比较单调，我希望在服装设计上可以将艺术和科技两者结合，利用交互设计装置这种大胆的表现形式，传递出新的设计理念，唤醒大家对科技创造美的思考，同时也关注到自闭症儿童交流困难的问题。
核心功能：
1. 心花怒放：通过按钮打开绽放的胸花(具体表现形式可能会变动)
2. 香香花：在花的内部喷出香味，人过留香
3. 甜蜜宝藏：一个可以放糖果的小盒子
4. 互动面板：文字面板，交互效果
5. 变色花环：根据设定好的程序，不断变化颜色
孩子的奇思妙想离不开家长的支持。通过这个契机，我们有幸跟胡妈妈在培养孩子方面有了更深的交流。
Question:为什么想到给孩子报原创发明？
Answer:课程理念相契合品牌忠诚度高
孩子从小班的时候就已经在STEM上课了，我本身对于STEM这个概念是比较感兴趣的，我认为不同学科都放在一起是可以融会贯通，比如孩子数学学好了，就会对以后学物理有自己的想法，学习内容是逐步叠加上去的，并不是说几条平行的线。
了解了市面上的所有课程后，当时就很快就找到苏州斯坦星球STEM课程，而且当时也只有这一家有，其他都是很独立的课程，比如编程，乐高之类的，这么多年来就一直在这儿上了，对品牌忠诚度很高，后来知道有ideaLab更高阶的科创课程学习，了解之后跟这个课程理念是比较契合的。
Question:为什么想到会让女孩子学科创？
Answer:底层逻辑才是未来学习的基石
其实我是觉得，你学一个东西，不是说你学编程是为了以后编程，或者学画画是以后为了当画家。其实编程是有一个底层逻辑在里面，不仅仅是跟机器，包括你对世界的很多的认知，它都是建立在这个规则和逻辑上面，它锻炼的是一种思维，是一个非常底层的东西。
所以如果一个孩子，不管是男孩还是女孩，他可以在很小的时候，就有这样子的一个思考能力，或者TA有一个这种认知能力的话，对于以后接触其他的事情来讲，吸收能力是加倍成倍的往上增。如果一开始孩子接受的就是比较固化的思维方式，以后想要再改变还是蛮难的。
学习胶枪&激光切割机
Question:在平时学习中，您更看重孩子哪个方面？
Answer:了解孩子的学习动机很重要
其实我蛮看中孩子的学习动机的，我们就聊到说你为什么学这些课程。之前我就问过她，我说你为什么学数学，她说我当然知道了，如果我不学数学的话，我做一件衣服，我就不知道怎么量它的尺寸，怎么测算衣服的胸围和腰围。我就觉得那我不用跟你再讲了，她已经知道了这个事情了，就是这种认知已经开始慢慢建立了。
Question:更希望她自己想成为什么样的人，还是让她成为什么样的人？
Answer:兴趣和正确引导要两者结合
我觉得兴趣和方向要两者结合吧，一方面是肯定是要去判断她对于哪些东西更感兴趣，你肯定就是投更多的资源和精力让她去发展那方面的兴趣。
但是还有一部分东西呢，是绝对你要去引导她的，就比如说像看书，孩子一开始肯定觉得很没趣，很没意思，但是你要去引导她，就是起码要有个非常长的教育过程的，因为有些事情，你只有做到积累到一定程度了，你才看得到里面的乐趣。
所以在前期的时候，你不能说因为孩子没有兴趣，我就算了。这个时候就是你需要正确的引导她，可能是在“逼迫”到某一个阶段的时候，要去告诉她为什么做这件事情啊，你这件事情做了之后，成长方面跟以前有什么不一样吗？
连接线路&制作灯带和装饰
Question:课程中您比较看中的点是什么？
Answer:挫折教育会终身受益
其实除了思维和认知方面的成长，还有一点，就是挫折教育。比如说她做这个东西里面，肯定会碰到非常多的困难，在失败的时候，或者别人对你的想法的打压以及诋毁，你就要扛住，然后你中间实现不了的，你就得自己思考，再去求助老师、爸爸妈妈，这些都是你得去做这样的事情。
我觉得这个课程对于中国教育其实是一个非常好的补充。这是一个方面，另外一个方面就是孩子的学习的意愿，其实我觉得这都是现在家长非常关注的点，特别是在学校压力这么大的情况下面，很多家长是抓狂的，就是说有的家长他的意识也就停留在说我小时候是怎么长大的，我孩子也是怎么长大的，就是一定要看到孩子内心真正想要什么。
胡同学的项目制作思路也通过海报的形式展示了出来，期待孩子在下一次课程中再次收获新的知识！
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