借力星火认知大模型，淘云科技加速学前数字新技术新产品落地应用

来源：商广网 2023-10-26 17:44:05

10月24日下午,从2023科大讯飞全球1024开发者节了解到,由安徽淘云科技股份有限公司主办的“认知大模型时代的学前数字化应用创新”分论坛在安徽省合肥市圆满举行。

作为2023大讯飞全球1024开发者节重要论坛之一,此次分论坛邀请到高校专家、园长代表、骨干教师、合作伙伴等各界嘉宾参会。借力讯飞星火认知大模型,淘云科技当日发布了AI环创助手和AI幼教助手大模型版,让幼儿园里的环创能听会说,懂你所问;辅助教师及时生成备课素材和活动素材,发挥资源助手、趣味助手、课程助手和流程助手的作用,旨在让每一位学前教师都能拥有自己的AI助手。

“拓场景、创模式,携手将学前事业推向新高度”

当日,淘云科技董事长刘庆升博士介绍,作为一家国家级专精特新小巨人企业、国家级高新技术企业,淘云科技核心团队专注于“人工智能+儿童”领域已有20多年,致力于人工智能技术应用在儿童学习成长全场景。近年来,依托人工智能、大数据技术和学前教育专业理论,围绕区域管理、园所保教场景,淘云科技打造出阿尔法蛋AI学前教育解决方案,面向局、园、家等多角色提供专业化服务,不仅可以辅助主管部门高效督导,服务园所智慧管理,还能助力师科学保教,链接家园共育,陪伴儿童快乐成长。

“这一解决方案已在安徽、江苏、浙江、河南、四川、河北、山东等20多个省市区广泛使用,1500余所幼儿园,近10万师生实现了常态化使用。”刘庆升说,随着认知大模型时代的到来,不断涌现的新技术在学前教育领域的探索应用,正加速推动着学前教育成果转化。认知大模型技术将为学前教育带来更多的可能性和机遇。刘庆升表示,未来,淘云科技将继续与各方加强在教育理论研究、产品创意实现、园所服务落地等方面的沟通,共同探索人工智能在学前教领域的多场景应用和模式创新,携手将学前教育事业推向新的高度。

认知大模型让幼儿园里的环创“能听会说”

会上,淘云科技重磅发布AI环创助手和AI幼教助手大模型版。

“借助讯飞星火认知大模型,淘云科技加速学前数字新技术新产品落地应用。这次,我们推出了阿尔法蛋AI环创助手。” 淘云科技学前教育应用研究院执行院长叶娟介绍,这是一款专为幼儿园打造的环境创设交互工具。通过将星火认知大模型与丰富多样的个性化环创内容相结合,让静态的环创内容“会说话”、“能交互”、“有记录”、“可分析”,为幼儿提供全新的交互体验,让幼儿在互动中学习、获得经验。“我们希望让幼儿园交互性弱和无数据反馈的环境创设‘活’起来,让环境能听会说,懂你所想!”叶娟表示。

在现场演示中,教师在后台可以配置个性化的环创作品,利用大模型自动生成该图片的描述内容、互动问题等。幼儿使用“AI环创助手”就可以与环境进行多轮对话。大模型会根据幼儿不同年龄阶段特点,采用符合幼儿认知发展规律的方式进行互动,同时教师可以根据本班情况,定制幼儿互动体验要求,比如人设、语言风格、互动内容等。幼儿在对话中学习,获得经验和价值传递。在互动中,相应的数据也会记录下来,支持教师用于教学教研分析。

在演示人员的有序操作下,一张主题为“秋之物”的环创图片“活”了过来,变得能说会道,懂你所想,答你所问。

“AI幼教助手大模型版,可以辅助教师及时生成备课素材和活动素材,发挥资源助手、趣味助手、课程助手、流程助手等作用。”叶娟介绍,加入大模型的AI幼教助手增加图片创作、故事创作和拍图讲故事等功能。“教师在备课时,找资源费力费时,且很难契合个性化教学需求,利用大模型可以生成“自己所想”的图片、故事等内容,同时支持将资源一键同步至设备,方便集体活动中直接调用。”叶娟介绍,拍图讲故事是指幼儿美工作品通过拍照利用大模型生成有声故事,可以开展人机讲故事PK活动,让幼儿对人工智能技术有更加直观的认识。

此外,升级的AI幼教助手还加入了华东师范大学出版社美慧树主题课程资源,双方技术加内容的融合,为幼儿园提供更丰富的数字化教学资源。

专家学者畅谈“认知大模型推动学前数字化应用创新”

当日,北京师范大学教育机器人产业研究中心副主任研究员陈以胜发表题为《认知大模型在学前教育的应用探讨》的专题分享。陈以胜结合学前教育重点、教师工作难点、幼儿身心发展特点等维度,剖析了大模型核心技术与这些维度的相互作用,探讨认知大模型在学前应用的场景。“通用大模型可以为我们创造更美好的教育图景。”陈以胜认为,“人们要充分利用通用大模型的技术优势,促进人机共学、人机共育,让通用大模型为教育减负增效,让教育更公平。”

华东师范大学学前教育博士何婷发表了《AI智能交互产品在幼儿园中的应用》专题分享。她梳理了当前常见的交互产品形式,介绍了人工智能交互在幼儿园应用的现状。在剖析人工智能交互应用的价值体现时,何婷介绍了交互端与儿童学习和发展的关联和意义。谈及人工智能交互在幼儿园中的未来,何婷认为,交互产品不仅要在尊重儿童身心发展规律、满足个性化学习需求上对儿童“友好”,还要在操作的便利性、数据的支撑性等方面对教师“友好”,她相信随着认知大模型的在幼教事业的融入,能够进一步提升教师的科学保教水平,更好地促进幼儿身心健康发展。

当日,山东省学前教育行动计划先进个人、青岛市实验幼儿园党支部书记、园长王正伟,江苏无锡经济开发区教师发展中心学前教研员顾燕婷,合肥市琥珀名城和园幼儿园教研组长尤丞静分别进行了题为《数字化背景下的智慧幼儿园建设》、《人工智能支持下的学前儿童绘本阅读模式探索》、《STEAM理念下项目活动的实践探究》的应用案例分享。