2023年10月25日-10月27日，江苏省教育学会携手杭州铭师堂、苏州国裕外语学校展开了“深化课堂教学改革，切实转变育人方式”研讨会，以专家前沿理念指引，结合学校创新经验，为实现普通高中特色发展和创新发展激发新的潜能。知名专家学者，13个设区市教育学会会长、秘书长、学校校长和教师等近400人参加本次研讨会。

本次研讨会共举办九场名家讲座，一场名家主题沙龙，众多教育专家⻬聚⼀堂，从多⽅⻆度⼊⼿，共同探讨课堂教学改⾰问题。开幕式上，苏州国裕外语学校校长王俊鹏，杭州铭师堂东部分公司总经理姜华，苏州市教育局副局长项春雷，江苏省教育学会会长朱卫国分别致辞。

在10月26日的研讨会上，江苏省教育学会名誉会长杨九俊提出要以深化教学改革为突破口，强化学科实践，推进育人方式变革。杨九俊会长表示，学科实践的落地先要理解学科实践是什么，引导学生参与学科探究活动，让学生能够运用所学知识掌握学科思想方法。

他同时还表示要贯彻基本方向，创新学习场景，通过教学情境的创设来优化实践活动，引导学生注重认知与非认知的统一。杨九俊会长倡导学生要注重知识学习的共性与学科特质的个性结合，提出学校应创建与具体课程类型相匹配的学习组织，如综合实践课程、校本课程等，来促进学科实践的深化，达到课堂教学改革目的。

启迪教育集团总校长金海清指出，课堂教学改革为“减负增效”注入核心动力。金海清校长从为什么要持续推进课程教学改革这一问题出发，探讨当今的课堂教学改革问题。金海清校长表示，教育改革是为适应发展需要，并且课改已进入发展核心素养时代，因此需要探索科学的课堂教学范式，并持续有力地推进课堂教学范式落地。

金海清校长还提出了关于课堂教学改革的反思，认为课堂教学改革不可一蹴而就，要循序渐进，并且课堂教学改革必须提档升级，实现学科育人融合化升级、教学内容结构化升级、教学方法学科化升级、教学载体情境化升级、教学评价一体化升级、技术融入现代化升级，才能深化课堂教学改革。

南通市教科院院长徐卫华从细节入手，探讨新课程改革的南通实践。徐卫华院长认为，深化课堂教学改革要切实转变育人方式。面对新形势新要求，教研系统必须立足职能定位，聚焦服务基础教育高质量发展的使命任务，坚持问题导向，突出研究重点，提升质量水平，更好发挥专业支撑作用。

徐卫华院长还以南通实践课堂的相关内容改革为例，指出推进新课程改革对学生素养的提升有积极作用，同时也有利于拔尖创新人才培养。

杭州铭师堂教育研究院执行院长周伟扬从从学情分析到学习设计入手，结合培优方案设计，导向高效学习；生涯教育设计，指引正确学习；心理调适设计，驱动努力学习三个方面，着重探讨了杭州铭师堂从事教育行业以来，主张教育要回归学校主阵地，用“育人”理念设计学习，达成提质增效，实现教育+科技双结合。

本次名家主题沙龙由苏州市教育科学研究院党委书记、院长丁杰主持。邀请苏州市吴江区教育局副局长水菊芳，启东市汇龙中学党委书记、校长徐辉，常州市实验初级中学党总支副书记，校长蒋士绚及苏州国裕外语学校副校长，高中部校长桑虎4位专家进行《考试评价与课堂教学改革》的主题交流分享。

10月27日，江苏省前黄高级中学党委书记、校长黄惠涛，江苏省江阴高级中学党委书记、校长蒋志远，苏州市工业园区星海中学校长周晓阳，常熟市中学党委书记马宁等教育专家进行了发展学生核心素养与教学管理经验分享，继续探讨深化课堂教学改革的必要性。

江苏省前黄高级中学党委书记、校长黄惠涛聚焦学生核心素养，提出深化教学管理变革的观点。黄惠涛校长认为，深化教学管理变革要在教学内容管理、课堂教学改革、教学协同保障三个方面下功夫，这样才能实行学习领域融通，深化生动课堂范式，创新教育科研机制。

江苏省江阴高级中学党委书记、校长蒋志远以发展学生核心素养为主题，推进育人方式改革，探索学科协同育人。

蒋志远校长认为要提升聚焦核心素养的教育教学意识，凝聚学科育人价值，还要构建国家课程高质量实施的课程体系，提供融合课程资源。更要探索具有推广意义的典型教学范式，提升协同教学效能，以及提升教师能力改进教育教学评价，保障协同育人实施，同时还要建设适应学科协同育人的组织方式，创新教学组织管理。

苏州市工业园区星海中学校长周晓阳分享了苏州工业园区星海实验高级中学的育人方案和举措，结合学情考情科学分析，制定科学的育人策略，进行因材施教的教育实施理念，以此达到新优质教育建设。

常熟市中学党委书记马宁以教师专业发展的视角，提出发展核心素养需要让教师走在学生的前面。马宁书记明确指出学生核心素养与教师专业发展的关系，认为培养学生的学科核心素养，教师首先应该具备本学科的核心素养。并且，教师还需要具备跨学科素养和通识素养，设法把学生从封闭式的学习中解脱出来而进入外面的真实世界。

在研讨会最后，江苏省锡中教育集团总校长、 中国教育学会副会长唐江澎带来了一场主题为《四个者：毕业生形象的设计与涵育》的精彩讲座。唐江澎校长提出课堂改革要遵循4个原则，即：朝着正确的方向，限定有限的目标，坚持专业的探索，相信时间的力量。在方向性上，唐校长特别强调，一定要提高课堂教学思维含量、思维强度，提高课堂教学对于学生学习状况的关注度，以及优化课堂教学的作业设计。

此次“深化课堂教学改革，切实转变育人方式”研讨会全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进“课堂改革”创新课堂教学模式，有效提升人才培养水平。同时，会上探讨的以“人”为教育出发点和归属点的观点，让每一个学生都有出彩的机会，最终成为最好的自己，本次研讨会的圆满结束也为实现普通高中特色发展和创新发展提供了新的可能。