“春来粟就创计划”：

用土地的力量，点亮特殊青少年的成长之路

2025年，在杭州市残疾人综合服务中心的指导下，“春来粟就创计划”作为年度社会助残项目之一，正式启动实施。该项目由杭州市钱塘区春来粟社会工作服务中心承接执行，旨在通过自然教育、生活技能训练与职业启蒙相结合的方式，为心智障碍青少年群体提供多元化的成长支持平台。

一、什么是“春来粟就创计划”？

“春来粟就创计划”是一个以“农事+康复+教育+就业”为核心的综合性公益项目。项目名称寓意深远：“春来粟”象征着春天播下的每一粒种子，都值得被期待和呵护；“就创”则指向未来的职业融入与自主生活能力的培养。

该计划聚焦16-35岁心智障碍青少年群体，包括自闭症、唐氏综合征、发育迟缓等类型的特殊需求学生，通过自然干预（Naturalistic Intervention）理念设计课程内容，将康复目标有机嵌入真实的生活场景中，帮助孩子们在劳动中学习，在体验中成长。

二、五次活动回顾：从田间到课堂，从认知到实践

自项目启动以来，已成功开展五场主题活动，每一场都围绕不同发展目标展开，形成递进式、系统化的能力提升路径。

第一次活动：亲子农耕体验日

孩子们走进春来粟生态农场，参与种植、野炊等农事活动，体验团队协作与劳动乐趣。活动结束后，每位孩子都获得“小小农艺师”证书和蔬菜盲盒。老师观察到，孩子们在任务中表现出高度专注力和规则意识，展现出良好的合作精神。

第二次活动：“自然课堂·劳动筑梦”实践活动

职高班的孩子们下地劳作，亲手翻土、摘果，尝试与土地建立连接。这是他们人生中一次勇敢的尝试——尽管动作尚显笨拙，但每一份努力都闪耀着成长的光芒。

第三次活动：安全教育与应急救护课程

围绕公共场所安全、创伤包扎、乘车安全三大主题开展情景教学，孩子们在志愿者指导下完成模拟伤口处理、拨打急救电话等任务，提升了自我保护意识和应对突发事件的能力。

第四次活动：农事融合课程

通过认识农具、了解农作物生长流程、接力播种比赛、蔬菜种子配对等环节，孩子们不仅掌握了基本农业知识，也在游戏中锻炼了观察力、协作能力和精细动作协调能力。

第五次活动：情绪认知与生活技能课程

引入“情绪小怪兽”帮助识别情绪，结合市场买菜情境进行角色扮演，最后通过玩具蔬菜分类练习精细动作与逻辑思维。整节课融合视觉提示、情境教学与正向行为支持策略，帮助孩子们增强社会适应能力。

三、为何要带孩子走进农田？背后的专业支撑

“春来粟就创计划”的一大特色，是将自然干预理念深度融入课程设计。根据特教研究，自然环境具备以下独特优势：

多感官刺激 ：真实的泥土、植物、天气变化等元素，能有效激发孩子的感知觉整合；

非结构化学习空间 ：动态、开放的环境更能促进儿童自发探索与问题解决；

功能性语言发展 ：在真实需求中激发表达动机，如“帮我拿篮子”、“我要剪刀”；

社交互动自然发生 ：田间任务需要团队配合，推动轮流、等待、协商等社交技能的发展；

大运动与精细动作协同发展 ：掰玉米、剥皮、搬运等动作全面锻炼身体协调性。

例如，在“玉米地课程”中，孩子们穿着雨鞋、雨衣，在泥泞的田埂上行走、平衡、跨越，同时完成掰玉米、剥玉米、分类整理等任务。这些看似简单的动作，实际上是在进行大肌肉协调训练 、手眼协调练习 、感官调节能力发展 以及独立生活技能培养 。

四、未来展望：让每一颗种子都有破土而出的机会

“我们始终相信，每一粒种子都有破土的力量。”春来粟社会工作服务中心负责人表示，“春来粟就创计划”不仅是短期的社会服务项目，更是构建一个长期可持续的特殊青少年成长支持体系。

未来，项目将继续深化自然干预课程，探索适合心智障碍青少年的职业启蒙路径，并联动学校、家庭、企业多方资源，共同推动特殊人群的社会融合与自我实现。