近日，第二届“让成长可见·小学教育评价改革研讨会”暨2025年北京市“综评新视界”交流展示活动在北京圆满举办。本次活动由中国教育发展战略学会教育评价专业委员会、北京教育督导评估院和北京市丰台区教育科学研究院联合主办，聚焦小学教育评价改革核心议题，汇聚全国多地教育专家、教研员及一线校长教师代表500余人，通过主题论坛、实践分享、观点研讨等形式，共话评价改革实践路径，共探教育高质量发展新方向，全面展现小学教育评价改革的阶段性成果与前沿探索。

活动设置“数智赋能学生综合素质评价改革”“学校综合素质评价体系创新探索”“素养评价驱动教学研训方式变革”三大主题论坛，各论坛精准锚定评价改革关键领域，一线学校代表结合办学实践分享特色经验，为参会者提供可借鉴、可落地的实践样本。在学校综合素质评价体系创新探索论坛中，多所小学立足学生全面发展需求，构建差异化评价体系：部分学校以“成长档案袋”为载体，整合学业表现、实践能力、品德养成等多元维度，通过过程性记录捕捉学生成长轨迹，打破单一分数评价局限；部分乡村小学结合地域文化特色，将非遗传承、劳动实践纳入评价范畴，以评价引导学生扎根乡土、提升综合素养，实现评价与育人目标深度契合。

素养评价驱动教学研训方式变革论坛上，一线教育工作者围绕“以评促教、以评促研”展开深入交流。多所学校分享实践成果：通过建立素养导向的课堂评价标准，将学生合作探究、创新思维等能力表现纳入课堂评价核心指标，倒逼教师优化教学方法，推动课堂从“知识传授”向“素养培育”转型；依托校本教研机制，以评价数据为支撑开展教学复盘，精准定位教学薄弱环节，针对性优化教学设计与教研方向，实现教学、评价、研训三者协同联动，切实提升教育教学质量。

数智赋能是本次研讨会的核心亮点，数智赋能学生综合素质评价改革论坛重点聚焦技术与评价的深度融合。原教育部学校规划建设发展中心未来学校项目主管、资深区域教育规划建设以及未来学校规划建设专家刘剑南在会后表示：未来小学教育评价体系构建需立足时代需求，以多元协同为基础、技术赋能为支撑、创新驱动为核心，打造彰显中国特色、贴合学生成长规律的现代化评价模式；要依托大数据、人工智能等技术打破数据壁垒，整合课堂互动、课后实践、家校反馈等多场景数据，实现评价数据全面采集、精准分析，为学生成长提供个性化诊断与指导，同时以技术简化评价流程，减轻一线教育工作者负担，让评价真正服务于育人本质。

现场分享的数智评价实践案例更直观展现技术应用价值：部分学校引入智慧评价平台，通过课堂答题器、成长记录小程序等工具实时采集学生学习数据，平台自动生成个性化成长报告，助力教师精准把握学生学情、因材施教；部分学校借助人工智能图像识别、语音分析等技术，对学生艺术创作、口语表达等能力进行客观评价，弥补主观评价偏差，让评价更科学、更公正。

此次研讨会的举办，不仅集中展示了小学教育评价改革的丰硕成果，更清晰勾勒出未来评价改革方向。随着多元评价理念落地、数智技术深度赋能，小学教育评价将持续突破传统局限，以更科学、更全面的评价体系护航学生全面成长，为小学教育高质量发展注入强劲动力。