2026未来学校建设大会将在上海隆重召开。本次大会由上海市创造学会主办，旨在凝聚各方智慧，深度探讨人工智能赋能教育的新路径。大会邀请国内外知名学校校长、教育集团管理者及行业专家，围绕学校建设成功案例与先进经验展开交流，推动教育资源高效配置与共建共享，我将以未来学校建设大会智库专家出席会议。

知名品牌专家、教育技术专家侯文杰表达了对未来教育的个人看法:

关于未来职业教育，我最大的感受是：它必须从“兜底选项”转变为“多元赛道中的优选”。

未来的职业教育，我认为会呈现三个核心转变：

1. 从“一选定终身”到“终身学习的枢纽”

现在的职业教育往往被看作中考或高考后的“终点”。但未来的职业教育应该是一个枢纽——既可以让学生18岁后掌握技能直接进入职场，也允许他们在工作几年后，带着实践经验再通过“职教高考”进入本科乃至专业硕士深造。“文化素质+职业技能”的考试模式会真正落地，让职教学生的升学通道畅通无阻，学历“断头路”将不复存在。

2. 从“落后于产业”到“引领产业变革”

过去职教常被诟病“学的内容企业用不上”。未来，校企关系会从“捐赠设备、顶岗实习”的浅层合作，升级为“产教共同体”。可能出现的情况是：企业直接将研发中心或售后基地设在校园里;课程由“学校教师+企业工程师”双导师授课;教材每18个月更新一次，紧跟智能制造、AI应用、康养服务等新兴领域。职业教育会成为新技术的“首发应用场景”，而不是“淘汰技术的收容所”。

3. 从“唯学历论”到“技能型社会”

这需要一场社会认知的深层变革。随着制造业升级和服务业专业化，“高技能蓝领”的收入和社会地位会显著提升。当一位资深焊接技师或养老护理专家的收入超过普通白领，当社会真正认可“手上有活、心里有数”的人才时，家长和学生自然会重新评估性价比。未来的职业教育，本质上是在为“技能型社会”奠基——让每个孩子发现自己的天赋，无论擅长抽象思维还是具象操作，都能获得有尊严的职业发展。

当然，实现这一切需要跨越现实鸿沟：师资转型(让懂产业的“双师型”教师成为主力)、投入保障(实训成本远高于普通教育，需建立动态拨款机制)、公平与分流(避免在过早年龄用选拔机制制造焦虑)。

总而言之，我对未来职业教育的看法是乐观的。未来的职业教育，不再是“失败者的备选”，而是“差异化赛道的优选”。它更灵活、更贴近市场、更尊重人的多元智能。最终目标，是让教育回归本质——不是筛选出适合标准的人，而是为不同的人建立适合的标准。

侯文杰身兼多项社会任职:中国教育技术协会高等教育专业委员会委员、文促会会员上海代表处成员、中国教育科研信息网特邀研究员、中国知网评审专家等。