代码点燃思维火种 ，教育守护人性温度

——访杭州快码佳编教育科技有限公司创始人叶海荣

在人工智能奔涌向前的时代浪潮中，编程早已超越技术工具的范畴，成为塑造未来公民逻辑素养的核心能力。叶海荣，这位被大学生竞赛圈尊称为“叶神”的教育者，以浙江大学学术背景为基，浙江理工大学讲台为始，十余年间从高校ACM总教练转身为少儿编程教育的拓荒者。

他创办“叶神信奥”，创立杭州快码佳编教育科技有限公司，将国际竞赛经验熔铸为适合中国青少年的阶梯式课程体系。更令人瞩目的是，他以科技教育践行“非遗双创”理念——让算法思维如古老技艺般代代相传，又在智能时代焕发新生。他坚信，真正的教育不是填鸭灌输，而是点燃孩子心中那颗求知的火种。当代码被赋予温度，当逻辑与人文共鸣，叶海荣正用行动书写一曲属于数字原住民的启蒙诗篇。

初心如磐：从讲台到创业的破局之路

叶海荣的创业之路，并非始于商业野心，而源于一次深刻的教育顿悟。2017年，在一场大学生教育论坛上，一位企业高管动情回忆：初中时为理解“0-1背包问题”，他整整耗费一年光阴。而在今日成熟的教学体系中，这一知识点仅需一周即可掌握。这一对比刺痛了身为浙江理工大学ACM总教练的叶海荣——他意识到，中小学阶段的优质编程教育资源极度匮乏，无数有潜力的孩子正因缺乏引导而错失成长窗口。彼时，编程教育尚未进入大众视野，行业乱象丛生，家长普遍误解其价值，或视之为“兴趣班”，或急功近利地追求竞赛加分。但正是这份“不让适合编程的孩子错过机会，让有编程潜力的学生不要迷失方向”的初心，推动他毅然踏入这片荒原。

回溯其个人经历，叶海荣本科学习机械自动化，毕业于西安交通大学，后在浙江大学攻读研究生，最终落脚于浙江理工大学任教。早期，他并未涉足中小学教育，而是专注于大学生程序设计竞赛指导。自2006年起，他带领零基础学生从校内选拔起步，逐步闯入省级、国家级乃至国际赛场。2015年，他率队打入国际大学生程序设计竞赛（ICPC）世界总决赛，取得第28名的佳绩，这在一所非985、非211的省属高校堪称奇迹。这段“逆袭”经历让他深刻体会到：学生的智力差距远小于习惯与方法的差距。正是这种信念，为他日后构建面向青少年的教学体系埋下伏笔。

2018年12月，杭州快码佳编教育科技有限公司正式成立，“叶神信奥”品牌由此启航。创业初期，困难接踵而至：市场认知度低、师资短缺、教学资源空白，甚至遭遇家长质疑“学这个能考大学吗？”面对挑战，叶海荣选择以专业破局——他将十余年带队征战ICPC的实战经验，系统化打磨为可复制、可验证的教学路径；通过组织学生参与CSP-J/S、NOIP、蓝桥杯、USACO等权威赛事，用真实成绩回应市场喧嚣；同时精简课程内容，摒弃华而不实的包装，回归教育本质。他深知，唯有理性、扎实、可验证的教学成果，才能穿透浮躁的行业泡沫。

在师资建设上，他坚持“竞赛出身”原则，核心团队由ACM亚洲区金、银牌选手及具有丰富教学经验的高校教师组成。他们不仅懂技术，更懂如何将复杂知识拆解为学生可吸收的模块。课程形式也多元并举：互动性强的线下课、高效集训课、灵活录播课、跨地域线上同步课，以及个性化定制课，满足不同学习场景需求。内容覆盖小学C++入门、算法、数据结构，直至高水平竞赛与计算机考研上机复试，形成完整培养链条。

功夫不负有心人。如今，“叶神信奥”已培养出数百名CSP/NOIP一等奖获得者，数十人斩获满分殊荣；在ACM系列大学生竞赛中，学员累计获头奖超50人次。这些闪耀战绩不仅印证了其教学体系的有效性，也为其赢得广泛声誉。2025年，他被授予“全国第一批非遗双创人才”称号——这一看似跨界的身份，恰恰彰显了其教育理念的深层价值：将编程视为新时代的文化基因，以创新方式实现创造性传承。从高校讲台到创业前沿，叶海荣始终未改初心：为每一个有编程天赋的孩子，点亮通往未来的灯塔。

体系为纲：点燃火种的教育哲学与实践

在叶海荣看来，编程教育的核心使命，从来不是教会孩子写几行代码，而是“点燃思维火种”。这一理念贯穿于“叶神信奥”整个教学体系的设计之中。他坚决反对“口头编程”——即学生能复述概念却无法动手实现——强调每一堂课都必须落实到真实的编码实践。为此，团队自主研发了阶梯式课程结构：低龄段（四年级以下）以数理思维训练为主，巧妙融入《纸上谈兵》《愚公移山》等中国传统文化故事，将抽象的选择结构、递归思想具象化；高年级则聚焦算法特训，采用“情景建模—逻辑拆解—创意延伸”三步法，引导学生像计算机科学家一样思考问题。

这种课程设计并非凭空而来，而是源于他在高校教学中的深刻反思。他曾受邀为一所初中开设社团课，面对一个由文科倾向学生组成的班级，首次授课效果不佳。孩子们听不懂抽象逻辑。他没有放弃，而是回去反复琢磨，最终决定用五分钟《纸上谈兵》动画引入。课堂上，他提问：“若主将是廉颇，战局如何？若是赵括呢？”随即引出“if-else”选择结构。结果，学生不仅迅速理解，还能准确迁移应用。这一成功案例坚定了他“文化+逻辑”融合教学的方向。

因材施教是这一体系的灵魂。叶海荣深知学生基础与兴趣千差万别，因此课程设置双轨并行：一条为基础巩固线，进度放缓，确保数学较弱或起步较晚的学生稳步提升；另一条为加速深研线，供思维活跃、基础扎实者挑战更高阶内容。尤为独特的是“零基础200题”任务机制——学生在第一堂课即获知本学期全部学习目标，学得快者无需等待课堂进度，可自主推进。这种设计既尊重个体差异，又激发内生动力，真正实现“各自走各自的路”。

然而，技术能力之外，心理建设与习惯养成同样关键。在指导大学生时，叶海荣发现许多学生并非能力不足，而是自律性差或大赛怯场。为此，他建立“训练赛即正式赛”的模拟机制，要求学生以最高标准对待每一次练习；同时推行“周汇报制”——大一新生每周需向他简要汇报学习进展。表面看只是形式，实则通过持续反馈倒逼学生养成自律习惯。90天后，多数学生已内化这一节奏，无需外部督促。对于中小学生，他更注重兴趣引导：通过趣味项目、故事化教学降低畏难情绪，让学生在“不知不觉中登上二楼”，在成就感中建立自信。

他还特别强调避免陷入“刷题应试”误区。每类题型至少设置六道变式题，鼓励“一题多解”，而非机械重复。基础题全员必做，确保体系贯通；拓展题供学有余力者深入，反哺数学思维。这种“稳扎稳打、步步登高”的设计，让学生在适度挑战中持续成长，既不因难度过高而挫败，也不因内容平庸而倦怠。

这种融合技术训练、心理支持与习惯培养的多维体系，让编程不再是冰冷的指令堆砌，而成为滋养逻辑与人格的沃土。正如他常对家长所言：“我们不是在培养程序员，而是在培养未来公民的逻辑必修课。”当代码被赋予温度，教育便有了灵魂。

成果致远：人才输出、社会价值与未来图景

十余年的深耕，结出了丰硕成果。叶海荣所培养的学生，不仅在赛场上屡创佳绩，更在产业一线崭露头角。数百名学员凭借扎实的算法功底与工程思维，进入字节跳动、华为等科技巨头；更有佼佼者如王兴兴（机器人领域创业者），虽未走完竞赛全程，却将早期编程训练转化为创新动能，成长为“杭州六小龙”中的技术先锋。这种从课堂到职场的无缝衔接，印证了叶海荣“教育应衔接产业需求”的前瞻性判断。他不仅关注学生竞赛成绩，更在就业、升学等方面提供资源对接，真正做到“全程护航”。

其社会价值更在于打破信息壁垒，推动教育普惠。面对家长“是否有助于升学”的短期焦虑，他常以“炒股”作喻：政策如股价波动，若只追逐短期红利，终将错失长期成长。他坚持通过家长会、案例分享等方式，引导家庭关注逻辑思维、问题解决能力等底层素养的提升。他曾举例：学军中学一名高一学生已获北大保送资格，其数学竞赛团队中多人曾受教于“叶神信奥”。这些真实案例，让家长逐渐理解编程对综合能力的深远影响。尽管早期因专注教学而疏于宣传，导致“酒香巷深”，但随着2025年多家媒体报道增多，越来越多家庭开始理解其教育理念的真正价值。

面向未来，叶海荣团队正构建“双螺旋成长体系”：向下扎根，向上嫁接。向下，启动“思维启蒙计划”，将数理逻辑种子植入低龄段教育，以中国传统文化故事培育逻辑根系，慎用AI工具，守护儿童原生创造力；他认为三年级以下不宜过早接触编程，而应通过逻辑游戏、思维训练打基础。向上，与高校、企业共建人才孵化基地，为大学生提供竞赛培训、就业对接乃至创业扶持。2025年的总决赛，团队拟受邀在2026年全国竞赛专题论坛上，向全国高校推广其成熟教学模式，推动优质资源辐射更广。

未来三年，愿景清晰而坚定：继续为中小学生定制专属课程，完善“学-练-赛”闭环；同时建立大学生创业扶持体系，提供技术指导、资金支持与风险控制建议。叶海荣希望“快码佳编”成为连接天赋与机遇的立交桥，让怀揣科技梦的少年与时代交汇。他期待培养出的新一代数字公民，既能用代码解构世界的复杂奥秘，又能以逻辑思维守护人性的温度。

在他眼中，编程不仅是技能，更是新时代的“非遗”——一种需要被虔诚传承、创新激活的文化基因。当教育回归思维本质的雕刻，代码便不再是冰冷的符号，而成为人类智慧与情感共鸣的诗篇。正如他常对青年创业者所言：“敢闯敢拼，但勿为创业而创业；唯有坚守热爱，方能在智能时代守护人类未来。”这既是他的教育信条，亦是他对这个时代的深情回应。

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