在数字化时代下,人工智能技术正在迅速的发展,让我们的生活变得更加便利和高效。而在人工智能技术的发展中,自然语言的处理技术是至关重要的一环。AIGC指人工智能内容生成技术,它可以用来生成独特的、具有创意性的文本,以及在各种主题和语言间转化。从今年年初到现在,ChatGPT的爆火也让我们身边充斥了很多不同的声音。那么我们作为少儿编程教育应该如何应对AIGC带来挑战与机遇呢?
在5月20日举办的小码王七周年庆典中,来自小码研究院的院长韩潇,为大家分享了AIGC时代背景下,少儿编程教育的发展该走向何处。
韩潇介绍到,2017年小码研究院成立,这个组织是站在全球的高度,汇集了在人工智能,计算机科学以及编程教育领域众多优秀的专家学者。在这些专家、学者的思考当中,AIGC时代对少儿编程的学习会带来哪些影响和变化,这些变化会让少儿编程走向何方,基于此,韩潇组织了一场研讨会。
在研讨会开始之前,韩潇尝试用ChatGPT去撰写一份邀请函。他首先拟定了本次会议的主题,重点讨论方向确定为关于ChatGPT的行业现状和未来发展,以及未来对科技、生活、教育、职业等等方向的影响。ChatGPT很快地给出了答案,而且出乎意料的是,ChatGPT洞察到了此次会议重点——与少儿编程的关联,而这是他与ChatGPT之前的交流中没有提到的。韩潇表示:“在整个体验中,ChatGPT给我的体验出奇的好,对GPT技术的认知再一次有了新的改变。”
韩潇还举了第二个例子,那就是ChatGPT可以按照各种各样知名的画家风格去重新绘制。更令人震惊的是,ChatGPT可以按照人们的要求,对照片进行编辑,调整不同的建筑风格、着装、发型、气质等等,以符合不同年代的时代特征。所以在AIGC时代下,耳听为虚,眼见为实已经显得有点不实用了。如果缺乏批判性思维能力的话,有可能“眼见”也为“虚”。
AI将会取代现有的岗位吗?
在ChatGPT的这些案例背后,不少的专家媒体断言,有不少现有职业将会被AI替代,受到冲击最大的当属:金融分析师、律师、原画设计师、程序员。所以有不少比较敏感的家长会问:“ChatGPT已经具备了那么多能力,还会编写程序,那么孩子是不是就不需要学习编程了?”
要回答这个问题,首先,让我们来思考一个问题,学习编程是为了让孩子将来当程序员吗?
这个答案肯定是否定的。韩潇认为,我们今天所学习的就是未来将要从事的,这个设定本身是没有意义的。因为今天很多的岗位,在退后十几年,甚至二十几年都是并不存在的,所以我们根本没有办法去定义孩子未来到底从事什么职业是最佳的。AIGC时代下,GPT已经会做设计、懂法律、进行作词作曲、可以从事精准度为0.1毫米级别的手术等,但是我们依旧会让孩子学习设计、法律、音乐、美术、医学。
所以,我们今天对孩子的教育根本不应该从未来需要从事的职业需求出发。
不同时代的发展总是充满了不同的魅力。韩潇说:不管时代如何变化,它一定有它独特的魅力所在。我们应当让孩子们有自己的“根”,而时代的很多经济模式只是“风”,只要有了“根”,当“风”吹来,孩子就知道如何迎风招展。只有这样,我们的孩子才可以自如应对这个瞬息万变的时代。
孩子需要具备的“根”是什么?
回答这个问题,首先我们需要进一步地思考人脑的结构和电脑的结构有什么特性。人脑最小的单元是神经元,有100亿到140亿左右。每个神经元彼此的链接是靠数个到十个突触完成的,这样每个神经元都将会与多个其他神经元相接,最终组成了非常庞大的神经网络结构。但是突触之间的链接和彼此的信息交换并不是单纯的像电路电荷传播一样精准,因为突触彼此的连接中会有一个狭小的间隙,电荷信号在传递的过程中,就会有一段非常短暂的游离状态,这就有可能会让信息的传递产生误差,这是人类大脑的特性,也就是我们通常所说的“神经搭错了”。所以在很多高风险工作中,我们需要把工作流程标准化,标准流程清单化,以确保工作的准确性和安全性。同时,这样庞大的神经网络让信息交换的可能产生各种各样不同的状态,所以在我们思考过程中会有“创意”的产生。我们面对同样的问题,在不同的时间、情绪、甚至知识背景下,就可能产生出不同的思考,会激发更多的想法和创意,这是我们人类大脑独有的,而非计算机能做到。
而计算机是一个超大规模电子集成电路,它的基础是冯诺依曼计算机体系结构,在这个结构基础之上它的0与1的信号传递运算是非常精准的,精准到甚至不能产生真正意义上的随机数。同时,计算机拥有非常高效的运算速度和庞大的存储功能。但它是在人类现有的逻辑基础之上构建与发展的,所以它并没有超越我们人类。
根据人脑和计算机的特性,我们将他们汇总到一起三个层面去比较:记忆、运算、思考。显而易见,计算机在记忆和运算方面优势更为突出,但是面对实践挑战时,计算机的思考能力远远不如人脑,人脑具备极强的思考能力,可以灵活地处理各种问题并做出判断决策。所以对我们未来的挑战来说,需要聚焦思考能力的加强。
综上,我们回归到GPT,GPT的底层主要还是统计学,GPT对于真正需要组合性的创新性问题,目前为止,并没有自己的原创想法。韩潇表示,GPT在根本上是利用了强大的算力、存储、以及人类赋予它的算法,提升命中率,缩小得到答案的时间。然而不得不承认,GPT虽然没有强大的创新力,但在目前人类已有的知识内容足以让其具备巨大的商业价值。
孩子的“根”到底是什么?
批判性思维。计算机是无法分辨对错的,它只是基于大数据的统计下判断大部分人是怎样说的,但是概率大并不意味着一定是准确的。韩潇说:“批判性思维是要独立的、有目的的、有分析的去解决复杂问题的能力”。批判性思维需要具备的基础素养:首先是要具备各种信息汇总和收集的能力;第二,要具备同时理解各方观点的能力;第三,要具备判断和推理证据是否有效的能力;最后,需要具备在此基础上提出解决方案的能力。在当前的时代下,信息太过丰富和繁杂,如果不具备批判性思维,不会判断对错,什么都容易相信,这可能是最大的风险。
探索未知边界的勇气。AI技术虽然强大,但是它也是在人类现有逻辑基础上去进行信息的加工编辑,并没有超出人类认知的边界。所以人类需要有勇气去继续探索已经具备的所有知识体系之外的内容。只有在不断探索和发现的过程中,我们才能不断拓展自己的认知边界、发现新的机遇和挑战、推动人类社会的不断进步和发展。
创新精神。举个例子,我们把燃油车改为电动车,是基于我们日常的需求,这样一个简单的调整就可以改变我们的生活方式、改变资源的使用,造就更多的价值,这其实就是创新。所以我们需要持续地去创新,去不断地进步、更高效地解决问题,才会对个人乃至全人类的发展发挥出重要作用。
如何提升孩子“根”的培养?
学习编程是对孩子的“根”提升最有效率的方式,韩潇认为AIGC时代背景下,少儿编程学习显得更加重要。
小码王的教育理念是以学生为中心,以成就感驱动,建立孩子深层的自我学习能力,培养孩子探究式学习的能力和批判性思维,培养孩子的创新性思维。小码王详细、清楚地分析了少儿编程学习过程中每一个流程,以及每个流程所需要的学习能力。
程序编写有七个核心步骤:问题分析、逻辑推理、算法设计、实验尝试、代码编写、调试优化、创新创造。
孩子在小码王课堂上拿到一个案例,首先要做的是清晰的问题分析;第二就是通过逻辑推理将一些问题做整合,并且反向推理演绎是否可以最终达成目标;第三就是设计算法。这三个步骤其实就是不断的锻炼孩子的批判性思维,反复训练,这是提升能力的核心关键。
在第四到第六个过程中,需要不断地尝试,定位卡点,以最小的代价去验证,进行算法的转化。在此过程中,会出现各种各样的问题,所以需要不断的优化,处理细节,打磨尝试,排除故障,修正逻辑,提升整体的性能。这个过程就是锻炼孩子的探究式学习能力的过程,是学生对知识本质的探究。同时,这个过程又充满了趣味性,所以这就推动了学生自主性的去完成这个过程的学习。
最后,编程本身就是一个创新创造的过程。孩子敏锐的洞察力,勇于探索的精神,加上落地执行的能力,整个学习过程会帮助孩子激发更多的创新精神。
AIGC时代下会创造更多新的岗位
现在有一种声音,AIGC时代会让几千万的岗位失业,这是绝对真实的。但是回看历史发展进程中,互联网和移动互联网的出现让很多岗位不复存在的同时,又造就了更多的岗位。韩潇说:“我们需要理解的是,时代的变化并不是岗位的减少,而是岗位发生了变化。”
我们需要认识到,孩子在未来所有工作都需要和AI做结合,和人工智能做结合,孩子需要具备这样的一个学习能力。韩潇认为,时代发展过程中并不是某一项技术淘汰了人们,因为社会永远不会淘汰在不同时代或者不同技术背景下都知道如何“迎风招展”的人。
未来AIGC时代下会分为三类人:一类是引领者,创造AI的人,理解人工智能底层逻辑,并形成自己的相信和思维方式,引领时代和社会发展进步;第二类是建设者,协作AI的人,懂程序,拥有编程技能,通过人工智能工具创造社会价值的人;第三类是旁观者,逃避AI的人,被数字技术鸿沟隔阂,单纯享受社会与科技进步红利的人。
AIGC时代背景下我们做哪些教学服务准备?
首先,是消除学生对AI的恐惧。从孩子和家长的角度出发,恐惧的来源是因为不了解。韩潇举例了《山海经》中描述的一个奇怪动物,“有鱼焉,其状如牛,陵居,蛇尾有翼,其羽在魼(音胁)下,其音如留牛,其名曰鯥(音路),冬死而复生,食之无肿疾。”听上去很恐怖,但是了解之后,我们发现其实就是穿山甲。所以当你知道这个东西时,再去分析描述,就不恐怖了。所以消除恐怖第一步就是要勇敢地接触和了解。
那么我们如何帮助孩子去了解这个时代,快速地打开视野?小码王研发上线了一个《AIGC创时代》的课程,帮助孩子快速进入和了解,可以快速地提升个人的学习工作效率,帮助孩子形成更好的思维体系。在此过程中,我们让孩子了解到,AIGC只是一个工具,让孩子接收什么是科学、合理、适度的使用人工智能,而不是彻底地放弃自我学习。
从老师的角度出发,AIGC只是老师的助手,老师才是真正成为人类灵魂的导师。技术的进步,是解决教育普惠更好的方式,老师将逐步从重复的劳动中解放出来,更加关注到教育的本质,用教育的温度聚焦在如何让学生成长上来,发挥“激发、引导、陪伴”的作用。或许有人会说,AIGC时代下,老师会被取代,韩潇认为,时代只会取代没有温度、不会思考的老师,但真正智慧的、启迪人生的、关注发展的老师会更加可贵。科技不是在降低温度,反而是在促进与增加人与人的温度。
小码王从第一天发展至今一直在思考和做的一件事就是——“构建孩子驾驭未来的思维能力”。随着科技的不断发展,对我们的教育也提出了更高的要求,需要我们更快速地去制定符合时代发展新要求策略与措施,而我们也一直在努力,不断地提升着自己。积极探索新的教育方式和教学方法,不断更新教学内容,为孩子们提供更多、更好的编程教育资源,让他们在轻松、有趣的氛围中学习和掌握编程技能,为未来的发展打下坚实的基础。未来,小码王将坚持不懈地努力,不断超越自我,为推动国内少儿编程教育事业的发展做出更大的贡献。
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