暑假小长假即将结束,马上迎来开学季,对于家有孤独症、智力障碍的孩子来说,家长非常焦虑,“孩子能够安静的坐好听课吗?”“孩子能不能听老师的话?”“孩子可以遵守学校的规则吗?”“孩子能否融入集体生活?”对于家长的疑虑与担忧,首先我们要帮助家长朋友们了解特需孩子上学必备哪些能力呢?

特需儿童上学需要具备哪几项能力?

一、学生行为规范

家长要训练孩子的安坐能力,确保上课期间不会到处乱跑。家长对孩子的要求一定要从孩子的实际情况出发,循序渐进,也可以培养孩子安静的做一些事情,比如手工、写字、看书等。

二、理解并跟随指令

家长在家可以模拟环境发布指令:起立、坐下、举手回答问题、传递东西、向前看,男女生排队、跟我读、同学们好等常见的课堂指令。多练多做,促进孩子能够顺利参与并进行集体活动。

三、表达与社交

孩子上小学最重要的便是要具备一定的语言能力,能够用语言表达自己的想法,能发起并回应基础社交,与他人进行有效沟通与互动,这样孩子才能进入集体学习状态、适应集体生活。

四、个人生活自理能力

确保孩子能够独立的完成基本的生活自理行为。家长在家可以有意识的让孩子独立穿衣、洗漱、上厕所、清理身上或者物品的脏物、保持卫生等。同时孩子要会保管个人物品,要教导孩子辨认、整理自己的物品。

五、情绪自控

很多特需儿童都存在情绪问题,情绪问题出现得频繁容易让老师和同学感觉到压力甚至抵触。感知觉异常的孩子容易出现异常行为,很有可能让他人投来异样眼光与区别对待。家长应该事先让班主任老师知晓孩子可能会出现的情况,并且能在孩子出现情绪问题时及时安抚,避免孩子情绪升级。

如果孩子能够表达自己的意愿,也能听懂其他小朋友和老师的意思,只是不擅于与人沟通,喜欢独处,那么他们是可以去上学的。在学校与老师和同学接触,可以促进其社交功能,有助于提高孩子的语言能力、肢体能力以及社交能力。

如果孩子目前不具备上小学的能力,上学融合这件事,家长朋友们一定要稳定心态,不要为了上学而上学,忽略孩子自身的发展状况。不要对孩子有过度的期待,但也不要低估他的能力。应该结合特教、学校和家长三方合力来帮助孩子成长与融入,才能让孩子更好的融入集体&社会,有个更美好的未来!

石家庄六一儿童医院始终秉承“康复一个孩子,幸福一个家庭”的办院宗旨,以患者为中心,以医疗质量为核心,不断提升医疗服务,定期开展与名医名院联合会诊活动,为儿童多动症、抽动症、自闭症、语言发育迟缓、矮小症、性早熟、遗尿症、智力低下、青少年心理障碍等儿童提供专业诊疗,帮助孩子们重获健康,快乐成长!

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