（翟鹏宇）教育公平乃是社会公平的基石，关乎着国家的长远发展与民族的未来希望。为深入探究城乡教育公平的实际现状，剖析教育城乡差异产生的根源，进而为推动教育均衡发展贡献力量，12月4日，商学院（质量学院）于聊城市东昌府区开展“聚焦城乡 探教育温差”社会实践活动。

图为队员们就“城乡教育差距”问题展开调查

活动伊始，队员们各抒己见，规划出详尽的调研路线，并依据成员们的专长与优势确定了合理的分工安排，为后续调研活动的顺利开展筑牢根基。随后，实践团队满怀热忱地深入各学校，以谦逊的态度询问学校在师资配备方面的详细情况，包括教师的学历结构、职称分布以及师生比例，深入了解教学设施的配备水平，细致探究课程设置的特色与合理性。与此同时，团队成员还向学生与家长发放问卷，耐心地向他们解释问卷的目的与填写要求，广泛收集他们对于教育公平的认知程度、在教育过程中的实际感受以及对教育现状的期望与建议等方面的数据信息。在获取大量数据后，团队成员们迅速投入到紧张的问卷数据整理与分析工作中，深入挖掘数据背后所隐藏的城乡教育公平差异。结合实地调研的实际情况，实践团队精心组织了多场研讨会，对城乡教育公平在资源分配方面的差异进行深入剖析，探讨城市学校与乡村学校在资金投入、师资分配、教学设备配备等方面的不同，分析城乡学校教学方法的有效性、学生的学业成绩差异以及综合素质培养的差距，并深入探讨形成这些差异的深层次原因，如地域经济发展不平衡所导致的教育投入差距、政策落实不到位所造成的乡村教育扶持不足等因素。

图为队员们就“城乡教育差距”问题进行采访

本次活动的成功举办，不仅揭示了当前城乡教育的现状与问题，为后续改善教育不均衡状况提供了有力支撑，更在队员们心中种下了关注教育公平的种子。未来，实践团队将以更加饱满的热情与坚定的信念关注教育公益事业，以实际行动为改善乡村教育贡献自己的一份力量。

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