（陈滟）随着城市化进程的加速，城乡之间的差距日增长，为深入了解城乡设施差异，并探索乡村教育振兴的路径，12月3日，聊城大学商学院（质量学院）于聊城市冠县清水镇锡华前村希望小学、聊城市东昌府区文苑小学开展“探城乡设施差异 谋乡村教育振兴”社会实践活动。

图为队员们就“城乡教育差距”问题展开调查

活动伊始，实践团队在网络平台搜集相关的城乡教育差异案例以及数据，具体了解现阶段本地区的城乡地区的不同教育水平，着重从设施差异入手开展调查研究。在此基础上，队员们前往各所小学，通过观察学校的教学设施、校园环境、师资力量等方面的情况，与学校负责人、教师和学生进行了深入交流，收集了他们对于教育设施、教学质量、学习资源等方面的看法和需求。实践过程志愿者们发现乡村学校在教学设施、校园环境等方面与城市学校存在明显差距。例如，乡村学校的图书馆、实验室等教学资源相对匮乏，而城市学校则拥有更加完善的教学设施。市区学校硬件设施完善，教室宽敞明亮，实验室、图书馆等设施齐全；而乡村学校硬件设施相对落后，部分学校甚至存在安全隐患。虽然乡村小学在设施、资源等方面都存在着明显的短板，但孩子们对学习的热情和对知识的渴望却丝毫不减。经过调查问卷数据显示以及对学校的调查了解，实践团队得出，城乡教育设施差异的原因主要有以下几点：第一是经费投入不足，乡村学校教育经费相对较少，难以满足基础设施建设需求。第二是师资力量薄弱，乡村学校教师流失严重，影响了教育设施的使用和管理。第三是政策支持不足，乡村教育政策扶持力度有待加强。志愿者们深刻感受到了教育资源分配的不均衡以及城乡教育发展的巨大差距。志愿者陈滟感慨道：“面对这些差异，我们深感责任重大。作为教育受益者和社会的一份子，我们应该积极行动起来，为乡村教育的发展贡献自己的力量，让每一个孩子都能够享受到公平而优质的教育。”

图为队员们就“城乡教育差距”问题进行采访

本次活动的成功举办，不仅让队员们深刻认识到了教育资源公平的重要性，还使队员们深入社会基层，增强了他们的社会责任感和使命感。未来，实践团队将继续努力，为实现城乡教育公平贡献更多力量。

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