新时代背景下，“科技教育和人文教育协同”是培养担当民族复兴大任时代新人的核心要求。然而，传统工科教育长期存在科技与人文割裂、产业文化赋能产业发展乏力等突出问题。专业集群建设作为打破学科壁垒、融合科技与人文的重要抓手，成为破解这一困境的关键路径。自2012年起，山东理工大学依托山东省高水平应用型立项建设专业群项目，锚定淄博陶琉丝（陶瓷、琉璃、丝绸）特色产业发展需求，深耕专业集群建设，逐步形成“以产业需求为牵引、以科技创新为引擎、以文化传承为内核”的特色建设模式。
针对地方产业发展与工科教育衔接的核心矛盾，学校精准施策，打造靶向性破解路径。
第一，针对学科壁垒导致跨学科协同薄弱、产业全链条人才供给失衡的痛点，以“交叉融合、协同育人”为导向，构建 “三共四支撑”跨学科专业集群体系。以“学院共建、学科共享、产业共促”（“三共”）为融合纽带，打破学院与学科边界；以定制化培养方案、模块化课程体系、复合型教学团队、一体化实践平台（“四支撑”）为坚实底座，构建起“材料研发 + 智能制造 + 创意设计 + 文化传播” 的全链条人才培养能力矩阵，实现了“单一专业输出”向“集群能力供给”的转变。
第二，针对传统工科教育科技与人文割裂、产业文化赋能产业发展乏力的短板，提出“文工基因重组融合”理念，推动专业集群从“学科叠加”向“深度融合”升级。将材料科学、高端采矿、智能制造、绿色化工等硬核科技要素，与陶瓷艺术、琉璃工艺、丝绸文化等淄博特色人文基因深度耦合，突破“工科重技术、文科重理论”的传统局限，创新打造“工程技术 + 艺术设计 + 文化传承”三位一体的专业集群新形态，让科技为文化传承赋力、文化为科技创新铸魂。
第三，针对校企合作“表面化”“碎片化”、产教资源整合效能偏低的难点，以“服务地方、共生发展”为目标，构建起以“平台融合、师资互通、课程共建、产教互促、实践创新”为核心载体的“校城融合”新机制。通过制度保障推动校地资源双向流动，实现教育链、人才链与产业链、创新链的精准对接。
经过十余年深耕，专业集群建设成效显著，实现“育人质量” 与“服务效能”双提升。在人才培养提质方面，集群已实现8个一级学科深度交叉、18个本科专业协同发展，成功孵化7个国家级一流本科专业建设点；教师队伍中涌现出全国人大代表、省级教学名师等一批先进典型；学生在“互联网+”大学生创新创业大赛、全国艺术展演等高水平赛事中屡创佳绩，培养出国家级青年科技人才、世界模特小姐中国总决赛冠军等多元化优秀人才，师生的“科技素养 + 人文底蕴”综合能力凸显。在产教融合增效方面，学校联合政校企多方搭建高能级平台，参与成立全国工业新材料行业产教融合共同体、山东省先进陶瓷创新创业共同体，获批山东省陶琉丝文化创意学院、山东省绿色化工与功能材料现代产业学院等省级平台，有效整合科研攻关、人才培训、成果转化等资源，推动产教融合从“松散合作”向“实体化运营”跨越，为淄博陶琉丝特色产业升级提供了坚实的智力与技术支撑。
（孙海滨，潘健，杜庆洋）