如何让教育家精神真正走进青年、影响青年?今年暑期,浙江工商职业技术学院“贤江薪火”实践团走进浙江慈溪,循着马克思主义教育理论家杨贤江的成长足迹,深入故居旧址、革命纪念馆、乡村基层和红色教育基地,通过实地调研、理论研学、社会宣讲、志愿服务等形式,探寻教育家精神的时代价值,引导青年在实践中坚定理想信念,在行走中感悟教育初心,积极探索教育家精神融入新时代思想政治教育的新路径。
图片1 贤江薪火小分队团队合影
在教育家故里寻根溯源,让地方红色资源成为育人课堂
东海之滨,杭州湾畔,慈溪不仅是现代制造业重镇,也是一片孕育教育思想的重要沃土。这里走出了中国马克思主义教育理论的重要奠基者杨贤江,也留下了马宗汉、张云乔等革命先贤的奋斗足迹。深厚的红色文化底蕴和教育文化资源,为新时代思政教育提供了鲜活教材。
图片2 “贤江薪火”实践团走访杨贤江故居
“贤江薪火”实践团把慈溪作为此次实践的重要课堂,先后走进杨贤江故居、杨贤江纪念馆、草帽业小学旧址、张云乔纪念馆等地,通过史料查阅、现场研学、人物访谈等方式,系统梳理杨贤江教育思想的发展脉络,深入理解其“全人生指导”教育理念及教育报国的实践追求。
实践过程中,队员们还与基层党员、教育工作者、文化研究者开展座谈交流,围绕教育家精神的时代内涵、地方红色文化资源保护利用等主题开展调研,不断深化对教育家精神现实价值的认识。
指导老师邵烨波表示,希望青年学生不仅成为红色文化的学习者,更成为教育家精神的传承者,在实践中读懂教育初心,在寻访中坚定报国志向。
在实践中感悟教育初心,让青年成为教育家精神的传播者
思政教育不仅在课堂,更在社会实践。
此次实践坚持“边学习、边调研、边传播、边服务”。实践团在深入调研的同时,结合实践见闻开展理论宣讲、主题分享和志愿服务,将教育家精神带进乡村、带进社区、带到群众身边。
在贤江村,实践团围绕杨贤江成长经历、教育思想及其时代价值,与村干部、村民代表深入交流,了解地方红色文化保护利用情况,探索教育家精神赋能乡村文化建设的新思路;在文化礼堂、红色教育基地,队员们通过青年视角讲述杨贤江教育报国故事,让革命先辈的奋斗历程更加贴近青年、贴近群众。
图片3 实践团队走访观海卫镇沈师桥村文化礼堂
实践团还同步开展问卷调查和访谈,深入了解不同群体对杨贤江教育思想的认知情况,为进一步挖掘教育家精神育人价值积累实践素材,也让青年学生在调研中增强问题意识,在交流中深化理论认同。
从聆听历史到讲述历史,从接受教育到传播精神,青年学生在实践中实现了角色转变,也让教育家精神真正走进基层、走近群众。
让教育家精神在青年实践中焕发新时代生命力
教育家精神不仅属于教育工作者,更是青年成长的重要精神滋养。
近年来,浙江工商职业技术学院坚持把社会实践作为立德树人的重要课堂,充分发挥地方红色文化资源优势,引导青年学生走出校园、走进社会,在实践中坚定理想信念、厚植家国情怀。
图片4 “贤江薪火”实践团参观走访红色基地
此次“贤江薪火”实践团以杨贤江教育思想为主线,以地方红色资源为依托,以青年实践为载体,将理论学习、社会调研、文化传播和志愿服务有机融合,不仅深化了青年学生对教育家精神的理解,也探索了教育家精神融入新时代思想政治教育的实践路径。
百年前,杨贤江以教育启迪青年、以思想引领时代;百年后,新时代青年循着教育家的足迹,在实践中感悟初心、在行走中坚定信仰。教育家精神跨越时空,在青年心中不断扎根、生长,也激励着更多青年把个人成长融入民族复兴伟业,在推进教育强国建设、实现中国式现代化的新征程上贡献青春力量。