河南省人工智能应用场景专项行动——2025“融合创新、人工智能通识课程教材建设”交流会在郑成功举办
活动现场
4月26日,由高等教育出版社、河南省人工智能学会人工智能通识教育专委会主办,高等教育出版社河南省教学服务中心、中国人工智能创新大赛组委会承办,中国网中部频道、河南广播电视台提供媒体支持的河南省人工智能应用场景专项行动——2025“融合创新、人工智能通识课程教材建设”交流会圆满落下帷幕。
嘉宾掠影
活动现场,众多教育领域的专家学者、一线教师齐聚一堂,共同围绕人工智能通识课程、教材建设与教学能力提升展开深入交流与探讨,为推动河南省人工智能通识教育发展注入了新的活力。出席本次活动的领导及嘉宾有:九三学社河南省委原二级巡视员、河南省人工智能学会专家王清彬,河南省高等学校计算机教育研究会理事长、郑州工程技术学院党委书记甘勇教授,河南省人工智能学会人工智能通识教育专委会名誉主任、中原工学院校长夏元清教授,浙江工业大学王万良教授,北京理工大学教育学院院长嵩天教授,北京航空航天大学张永飞教授,河南省人工智能学会副理事长过金超,高等教育出版社工科事业部副主任缪可可,郑州大学计算机与人工智能学院副院长宋伟教授,河南省人工智能学会人工智能通识教育专委会常务副秘书长、河南理工大学芦碧波教授,郑州航空工业管理学院计算机通识教育中心主任王红梅教授,郑州轻工业大学计算机基础教学部主任王鹏远副教授,河南省人工智能学会人工智能通识教育专委会常务副主任张沛杰,高等教育出版社工科事业部计算机分社高级编辑武林晓,高等教育出版社市场与教学服务部大区经理孙毅伟,高等教育出版社河南省教学服务中心副主任陈星,以及来自省内外众多高校教务处、基础教学部、二级学院的220余位代表参加活动。
活动主持人
本次活动由河南省人工智能学会人工智能通识教育专委会主任、中原工学院计算机学院执行院长张书钦,郑州大学计算机与人工智能学院副院长宋伟担任主持人。
郑州工程技术学院党委书记 甘勇
首先,由甘勇书记为活动致辞。甘书记指出,在科技飞速发展的当下,人工智能已成为推动各领域变革的核心力量,人工智能通识教育对于培养学生的创新思维和科技素养至关重要。河南高校一直积极探索人工智能教育的发展路径,希望通过此次活动,能与各位专家学者、教育同仁相互交流探讨,共同推动人工智能通识教育的普及与深化,为社会培养更多适应时代需求的复合型人才。
河南省人工智能学会副理事长 过金超
过金超在致辞中表示,当下人工智能正迅速重塑全球产业格局。河南作为经济、人口、农业大省,以数字化转型为引领,将人工智能作为培育新质生产力的关键,全力打造人工智能发展新高地。 高等教育出版社工科
事业部副主任 缪可可
缪可可在致辞中提到,高等教育出版社一直致力于为教育事业提供优质的教材和教学资源。在人工智能通识教育领域,出版社将加大投入,与各方合作打造更具针对性和实用性的教材,助力高校提升人工智能通识课程的教学质量。
在主题报告环节,王万良教授带来《面向大一新生的人工智能通识课程与赋能 “四新” 专业建设》的报告。
王教授作为享受国务院政府特殊津贴专家、国家教学名师奖获得者,在报告中深入探讨了如何面向大一新生开展人工智能通识课程,详细介绍了人工智能通识教育理念、体系设计、教学内容与方法研究等方面的经验,并分享了人工智能赋能 “四新” 专业建设的有效途径,为高校在课程设置和专业建设方面提供了宝贵的借鉴。
夏元清作《人工智能通识教育的现实挑战与实践进路》报告
夏元清教授虽因临时出差未能亲临现场,通过线上分享了《人工智能通识教育的现实挑战与实践进路》报告。在报告中,夏教授深入剖析了开展人工智能通识教育面临的现实挑战,包括素养框架定义、课程设计、实践平台建设等方面。同时,介绍了中原工学院在教学实践中探索出的一套 “知识 - 技能” 导航的课程框架、多层次内容体系、实用化实践平台等,为解决人工智能通识教育中的挑战提供了实践探索。 嵩天作《全国人工智能水平考试建设与通识课教学改革》报告
嵩天教授作《全国人工智能水平考试建设与通识课教学改革》报告。
嵩教授作为教育部 “Python 先进计算课程群” 虚拟教研室负责人,立足人工智能赋能各行业的时代背景,阐述了大学生应具备的人工智能基本能力,介绍了教育部教育考试院开展全国计算机等级考试人工智能新科目的建设进展,以及北京理工大学人工智能通识课程的建设情况。为大学计算机基础、人工智能通识课程以及人工智能通识课程评价体系建设提供了重要参考。 张永飞作《北航人工智能通识课程建设探索》报告
张永飞教授作《北航人工智能通识课程建设探索》报告
张教授分享了北航在人工智能通识课程建设领域的深入思考与积极探索,详细阐述了课程建设的宏观背景、重要意义,系统介绍了课程建设思路与方案,并概述了当前取得的成效,为其他高校提供了可参考的建设经验。 缪可可作《人工智能教材建设的实践与思考》报告
缪可可作《人工智能教材建设的实践与思考》报告。
缪主任在报告中深入剖析了人工智能教材建设面临的挑战与机遇,分享了高等教育出版社在组织编写团队、优化教材结构、融入案例教学等方面的实践经验,为高校教师在教材选用和编写方面提供了专业指导。 王红梅作《人工智能通识课开课实践与探索》报告
王红梅教授作《人工智能通识课开课实践与探索》报告。
王教授分享了从大学计算机基础到人工智能通识课转变过程中的教学经验。她探索出 “问题 + 案例” 双轮驱动方法,形成 “理论 + 实践,有趣 + 有用,通识 + 科创” 六维并举的课程特色,为高校开展人工智能通识课程提供了实践参考。 芦碧波作《应用型高校人工智能通识课建设:设计、实践、推广与融合》报告
芦碧波教授作《应用型高校人工智能通识课建设:设计、实践、推广与融合》报告。
芦教授介绍了河南理工大学开设线下人工智能通识课的成果,包括解决教学难点、推广开课经验等方面的实践。以及基于虚拟教研室的跨校、跨地区、跨行业课程建设经验,为应用型高校开展人工智能通识教育提供了范例。
王鹏远作《从计算思维到人工智能通识课》报告
王鹏远副教授作《从计算思维到人工智能通识课》报告。王教授围绕人工智能 “数据 + 算法 + 算力” 三要素,探讨了教学内容确定、课程资源和师资队伍建设等问题,为高校构建人工智能通识课程体系提供了新的思考方向。
张沛杰作《AI 驱动教育变革:人工智能通识教育与产教融合的探索之路》报告
张沛杰作《AI 驱动教育变革:人工智能通识教育与产教融合的探索之路》报告。张主任介绍了专委会近一年来取得的工作成效,深入剖析了AI对教育生态的重塑作用,以及产教融合在人工智能通识教育中的重要意义,并通过丰富案例为教育创新发展提供了思路。
互动交流环节
在互动交流环节,参会教师们积极发言,分享各自在教学过程中遇到的问题和经验,与专家们进行深入探讨。现场气氛热烈,思维碰撞出智慧的火花,为解决实际教学问题提供了诸多新思路。
此次交流会取得了丰硕成果,为河南省人工智能通识教育的发展提供了有力支持。通过专家的分享和交流,参会教师们拓宽了视野,提升了教学能力,对人工智能通识课程建设有了更深入的理解和认识。未来,河南省人工智能学会人工智能通识教育专委会将继续与社会各界携手合作,发挥各方优势,推动人工智能通识教育的创新与发展,为培养适应时代需求的创新型人才贡献力量,助力教育强国建设。
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