这个暑假，青海省海东市民和回族土族自治县红崖村的孩子们迎来了一群特殊的“老师”。7月14日至20日，青海师范大学“法舞同心·音你相伴”暑期社会实践团11名师生走进这个浅山干旱地区的传统农业村，将暑期社会实践打造成了一堂行走的“大思政课”。
红崖村地处民和县浅山地区，青壮年劳动力外出务工普遍，留守儿童比例较高。针对村里暑期儿童看管薄弱、教育资源不足等实际需求，这支由舞蹈学、音乐学、社会工作和法学四个专业学生组成的实践团，没有走马观花，而是扎扎实实住了下来，围绕课业辅导、红色精神宣讲、法治意识普及、美育教育浸润四个维度同步展开服务。
课业辅导：把“一对一”的陪伴送到家门口
“这些大学生娃娃们来了，孩子作业有人管了，我们也不用发愁
了。”一位留守儿童的奶奶说。实践团连续7天开设暑期课业辅导课堂，覆盖语文、数学、英语等主要科目，团队成员一对一为学生答疑解惑、梳理重难点，累计辅导儿童50余人次。课业之外，陪伴本身或许更有意义——对很多留守儿童来说，有人坐在身边耐心讲解一道数学题，本身就是一种稀缺的温暖。
红色宣讲：让“两弹一星”精神走进乡村课堂
实践团紧扣时代主题，将“两弹一星”精神宣讲作为红色教育的核心内容。通过科学家事迹分享、红色情景演绎等形式，志愿者将“热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登”的精神内核传递给乡村青少年。宣讲中，孩子们第一次了
解到钱学森、邓稼先等科学家的故事。“原来我们国家的强大是这样来的，我也要好好学习。”一名初中生说。
法治普及：用孩子听得懂的方式讲《未成年人保护法》
农牧区留守儿童法律知识获取渠道有限，自我保护意识相对薄弱。实践团法学专业同学以《中华人民共和国未成年人保护法》为核心，摒弃生硬宣读法条的传统模式，将“身体权不受侵犯”的抽象规定化作通俗易懂的比喻；针对校园欺凌问题，通过情景角色扮演、互动问答等方式，引导孩子们识别危险信号、学会勇敢说“不”。在“画出安全朋友圈”互动环节，孩子们纷纷写下自己最信任的五位大人，法治意识在潜移默化中扎根发芽。
美育浸润：让艺术成为孩子们“会说话的身体”
红崖村艺术教育资源长期匮乏，不少留守儿童从未接触过专业的艺术启蒙。实践团充分发挥舞蹈学和音乐学专业优势，以“情绪温度计”舞蹈引导孩子们用身体幅度表达情绪强度；以“给思念一支舞”创作工坊将孩子们对远方父母的思念转化为可分享的动作序列；以“烦恼踩踩踩”音乐游戏实现安全的情感宣泄。教育部“学校美育浸润行动”明确提出，要推进美育心育深度融合，以美润心。一名11岁的女孩在活动后说：“我想说的话，身体帮我说出来了。”——艺术让这些长期处于情感压抑状态的孩子们，第一次体验到了“被看见、被听见”的感觉。
活动期间，实践团累计走访家庭30余户，建立儿童心理健康服务档案35份。实践团还与红崖村初步达成了社会实践基地共建意向，探索高校智力资源赋能乡村振兴的常态化路径。
正如《中国教育报》评论所言，暑期社会实践不是阶段性任务，而是“大思政课”不可或缺的延伸阵地。从课业辅导到红色宣讲，从法治普及到美育浸润，青海师范大学青年学子将专业所学转化为服务乡村的实际行动，在高原乡土大地上交出了一份“受教育、长才干、作贡献”的青春答卷。
