立心传道铸星图， 融古烁今启生涯

——访“五星六步”生涯规划理论创始人、应用心理学硕士生导师张永远

在时代浪潮奔涌的关口，当无数心灵在现实与理想的夹缝中彷徨，总有人愿做那盏照亮迷雾的灯。张永远——一位将东方哲学智慧注入现代生涯教育的拓荒者，用他走过的每段路告诉我们：真正的指引不在远方，而在每个人灵魂深处埋藏的那张星图。这位从皖北讲台走出的思想者，以“五星六步生涯规划方案”为坐标，用半生光阴为迷茫者重绘生命轨迹。当西方理论难以触及中国心灵深处的焦虑，他转身向五千年文化源头取火，淬炼出“谋业修心”的中国式成长方案。从被边缘化的普通教师到留守儿童的心灵守护者，从区域性教育改革的破冰人到国家级文化品牌的塑造者——张永远用生命最真实的痛感作为理论生长的土壤，将个人困境升华为千万人的觉醒之路。

星火起于幽谷 困顿淬炼初心

岗，可以仅仅是安身立命的职位；心，可以仅仅是感受悲欢的容器。但在张永远的世界里，岗位与内心，是道场，是熔炉，是一场始于现实挫败、成于向内求索、源于“一半慈善半生存”的生命觉醒。支撑他穿越职业寒冬与理论荒原的，并非宏大的学术野心，而是2011年那个冰冷的现实：作为一名教学成绩斐然、荣获市级表彰的班主任，被安置到闲置的“留守儿童之家”。这个角色转变，并未使他沉沦，反而像一柄钥匙，意外打开了他与留守儿童之间共情的心门。

“我和这些留守儿童好像有同一个心境。”张永远回忆道。在书籍堆积的留守之家，他看到的不仅是孩子们的茫然，更是自身职业生涯陷入困顿的镜像。彼时，“生涯规划”对张永远而言，只是一个模糊而西化的概念，与眼前亟待解决的真实困境格格不入。然而，正是这种切肤之痛，催生了他最原初的探索动力：不仅要找到个人破局之“术”，更要寻究生命成长之“道”。张永远开始广泛涉猎，从陶宏开教授的素质教育思想中汲取养分，不断思索：人的发展，究竟需要何种专业的、却又扎根现实土壤的支持系统？

转机伴随着又一次体制震荡而来。2020年，所在学校因生源流失被撤并，他这位早已远离教学一线的教师，前途未卜。多数人选择沉默或随波逐流，张永远却做了一件看似“冒失”的事：他径直走进教育局长曹立民的办公室，没有过多地铺垫，只有基于多年观察与思考形成的、关于用“生涯规划”手段系统性开展心理健康教育的构想。这份基于实感的赤诚，打动了一位临近退休却仍想有所作为的老局长。恰逢国家层面推动未成年人心理健康辅导中心建设，一个模糊的任务下达到基层。当众人惯性地将其理解为“心理咨询”时，张永远与局长却敏锐洞察到其更深层的含义。“用生涯规划的手段去做心理健康教育，”他提出，“赋予人目标与动力，同时消解‘病耻感’，让成长支持变得更可接受、更易落地。”这份远见，为他赢得了宝贵的实践舞台，在杜集区委文明办和杜集区教育局的双重指导下，成立了杜集区教育局两中心（杜集区未成年人心理健康辅导中心和杜集区生涯规划研究中心），有了这个平台，也让他与淮北师范大学的赵小云学者们一拍即合，并且在地方名校长周开军、郭胜道等人的支持下，很快组建了一个100多人的兼职生涯规划师队伍，共同开启了《人工智能背景下的心理健康与生涯规划的融合创新研究》这一前瞻性课题，一场用中华传统文化滋养精神家园的生涯探索开始走向系统化。从个人困顿到区域性实践，从模糊构想到课题研究，“五星六步生涯规划”体系的雏形，便在这样一片看似贫瘠却充满生命张力的土壤中，破土萌芽。

五星辉映寰宇 六步贯通天人

心系苍生，故道法古今；道法古今，故理成体系；理成体系，故用能普惠。

张永远所构建的“五星六步”生涯规划体系，其卓绝之处，在于它完成了一次深度的“中国化”创生。他不满足于移植西方理论框架，而是致力于从中华优秀传统文化的智慧富矿中，提炼出契合国人思维与精神结构的底层逻辑。这使他跳出了单纯职业指导的窠臼，直指“谋业”与“修心”合一的生命发展哲学。

“五星”，即顶层设计、目标分解、时间管理、思维模式、反思评价五个维度，构建了一个立体而坚实的个人发展生态系统。它非简单的技巧堆砌，而是浸润着东方智慧：顶层设计源于“明德立志”的儒家传统，解决“为何出发”的终极之问；目标分解蕴含“化整为零”的道家智慧；时间管理承袭“惜时进取”的古训；思维模式转变关乎“转识成智”的心法修炼；反思评价则融入“吾日三省吾身”的修养功夫。这“五星”共同作用，确保规划既有“仰望星空”的战略高度，又有“脚踏实地”的践行深度。

“六步”，即定位、定向、聚焦、赋能、反思、生成的闭环流程，则将系统理念转化为清晰可循的行动路径。从全面评估现状的“定位”，到确立有意义方向的“定向”；从集中资源突破关键的“聚焦”，到提供方法论与资源支持的“赋能”；再到贯穿始终的“反思”与螺旋上升的“生成”，形成一个生生不息的成长循环。尤为可贵的是，张永远并未止步于理论构建，他更致力于将其“数字化”为可触达的工具。他将这套体系的“根数据”注入小程序，让每一个体都能基于此，生成个性化的行动方案，实现从理论到应用的“最后一公里”贯通。

这套体系的价值，在其区域性实践中已得到验证。它有效破解了教师职业倦怠，助力了教师专业成长，缓解了家校矛盾，更为关键的是，它帮助众多青少年在追逐梦想的途中“遇见大未来”。其影响力从淮北一隅，辐射至长三角乃至全国学术论坛，受到中国人民大学、安徽大学等多所高校的认可与邀请。2025年底，该体系更以其独特的文化内涵与实践价值，与清华大学等顶尖机构的项目同台竞技并脱颖而出。这标志着，一套根植基层、融汇古今的中国本土化生涯理论，正以其强大的生命力，走向更广阔的舞台。

知行合一生生不息 生态共创梦想可期

守正创新，故根基深厚；知行合一，故能量澎湃；生态共创，故愿景辽阔。

张永远所擘画的未来图景，其深远之处，在于他将个人理论探索，升华为一个集“教育、数智、金融”三位一体的可持续发展生态。他深谙，任何理论若不能解决现实的“生存”问题，其“修心”的高远目标便如空中楼阁。因此，他设计了独具匠心的“三阶推广”模式，构建了一个从普惠到深化、从接受到共建的良性闭环。

第一阶段，“教育筑基，公益引航”。所有核心教育内容免费开放，邀请大学教授、一线专家进行公益授课，旨在最广泛地缓解社会性焦虑，完成理念播种与用户引流。第二阶段，“数字深化，价值闭环”。通过小程序等数字化载体，为有进一步需求的用户提供个性化、深度化的生命成长解决方案，完成从公益体验到付费服务的价值转化。第三阶段，“金融融合，生态共创”。吸引深度认可体系价值的用户，从消费者转变为共建者与分享者，共同构建“生涯发展共同体”，开启个人成长的“第二增长曲线”，助力打造精神与物质共同富裕的“新中产”圈层。

这一宏大而精密的构想，并非出自某个专业商业策划团队，而是张永远在数百个不眠之夜里，一字一句思考、推敲而来。他将初步方案呈递给中科院、北师大、清华等机构的专家学者时，收获的不是轻视，而是“教授”这一调侃中带着敬意的称呼，以及更宝贵的资源引荐与思想碰撞。一位基层教师，何以能吸引顶尖学府的学者并肩同行？答案在于其思想的原创力与体系的实践力。为深入了解各行各业以夯实“谋业”根基，他曾深入企业车间、酒厂作坊；为完善理论，他广泛涉猎社会学、管理学知识。这份超越岗位要求的热爱与钻研，使他完成了从实践者到理论家，再到生态设计者的惊人跨越。

愿心照亮来路 星图指引万程

获“学科带头人”之誉，担“国货品牌”之责，怀“文化自信”之志……谦和沉稳，源自岁月沉淀与务实耕耘；赞誉纷至，却难掩其心所系——让这套浸润中华智慧的方案，惠及更多在时代浪潮中寻觅方向的心灵。

如今的张永远，依然保持着清晨慢跑的习惯，用强健体魄支撑繁重思考；他亦有一套自己的“精神胜利法”，在挫折面前保持通达与淡泊。“朝最好处努力，往最坏处打算。只要不死，就一步一步往下走。”这平实的话语，道出了他坚韧的底层逻辑。他的终极梦想纯粹而深远：“能让更多人使用它，真真正正地去使用，这就足够了。”这背后，是传播文化自信的自觉，是应对时代焦虑的担当，更是对“精神富足才是真正幸福”的深刻领悟。

回望张永远的来时路：从遭遇不公而迷茫的普通教师，到主动叩响局长办公室大门的破局者；从留守儿童之家的孤独思考者，到区域性教育革新实验的发起人；从构建本土化理论体系的探索者，到设计可持续社会生态的梦想家——其人生轨迹，始终被那份“一半慈善半生存”的初心、“谋业修心”的匠心、“知行合一”的恒心与“普惠众生”的仁心所牵引。当一项事业发轫于最真切的个体痛楚，却升华为普适的成长哲学，那“五星六步”便是照亮迷途的星图，一定位一生成皆可唤醒内在秩序；当一个人将自身困境转化为照亮他人的火炬，张永远自身便化作了那生生不息的源泉，虽始于微光，却渴望汇入“以文化人、以心育心”的浩瀚江河，助力万千生命在不确定的时代，找到那份植根于文化、生发于内心的从容、坚定与蓬勃力量。

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