2026年6月，泰国高校师生一行来到河南科技大学农业装备工程学院，实地参访了学院的智慧植物工厂。此次跨国学术与文化交流活动，不仅向外籍师生展示了我国现代农业智能装备的技术进展，也向外界直观展示了该学院依托实体科研平台开展工程教育的真实场景，为双方深化教育合作奠定了基础。

跟随参访团的脚步走进智慧植物工厂，专业教师正带领外籍师生详细参观成套作业装备区和智慧管控系统。这是一个高度集成的现代农业工程系统，全面覆盖了农作物生长的各个环节。工厂内部署的成套装备与系统，可顺次实现播种、育苗、移植、立体输送、栽培管理、采收、包装等全流程的无人智能作业。

图1 泰国高校师生参访智慧植物工厂

在参访过程中，现场的作业设备进行了实机演示。据现场技术人员介绍，依托传感器网络与智能环境控制算法，植物工厂内部的光照强度、光谱比例、环境温湿度以及营养液的浓度，实现了基于作物生长周期的精准调控。在这种自动化作业模式下，蔬菜种植不再受物理空间和外部自然气候环境的影响。该系统不仅有效避免了传统大田种植中常见的病虫害侵袭，使作物的存活率、产能与土地利用率大幅提升。这些自主研发的技术与装备，完整展示了该学院在农业智能装备领域的硬件设施基础与科研技术积累。

事实上，这座吸引国际目光的智慧植物工厂，不仅是对外开展国际技术交流与展示的窗口，更是该院师生日常开展农业装备科研攻关与专业人才培养的实训基地。在随后的交流座谈中，中泰双方围绕农业装备创新人才培养模式进行了深入探讨与“共话”。该学院代表向泰方详细分享了自身的协同育人经验：为进一步提升高层次农业工程人才的培养质量，学院近年来积极探索产科教融合路径，通过深度整合产业、科研与教育多方资源，成功实现了研究生教学实践与农业装备研发一线的紧密衔接。

在日常培养体系中，该学院将创新实践规律客观固化为具体的“五步节点”。这一机制彻底打通了从开题、中期到毕业的全过程培养闭环。在开题阶段，学生的选题不再局限于文献资料的推演，而是被要求直接面对产业一线的真实痛点。例如，在植物工厂或相关农机企业的实地调研中，挖掘出装备自动化升级、能耗降低或作业效率提升等亟待解决的具体工程需求。在中期阶段，培养重心转向围绕选定的真实需求开展创新求解，学生需要在导师的指导下进行方案设计、图纸绘制与系统构架。到了毕业阶段，研究成果不仅要形成学术论文，更强调其在实体平台或对接企业中的转化与应用测试。这种全周期闭环管理，确保了学生的科研工作始终紧扣产业发展需求。

图2 研究生依托真实科研平台进行机电装备调试与技术攻关

依托智慧植物工厂等实体平台，学生在面对企业委托的成套装备攻关任务时，常常需要直接处理多项复杂的工程实战问题。以植物工厂内部的自动化改造为例，温室内部的立体栽培架空间较狭小，且对设备的运行精度要求极高。学生在研发种苗自动移栽机械手或立体物流输送车时，必须解决机器在受限空间内的精准避障控制、移栽机械手对柔嫩幼苗的高效无损抓取，以及多台设备协同作业时的路径规划等实战难题。

“面对学科交叉的技术难点，我们一般不会直接给学生提供现成的技术图纸。”该院一位指导教师说，他们更倾向于引导学生运用系统创新方法论去拆解和分析问题。在实际教研推进中，师生团队共同梳理现有设备运行中的技术矛盾。学生以植物工厂这一实体平台为基础，首先在实验室进行理论计算与结构分析，随后运用专业软件进行虚拟三维建模与运动学仿真。在确定初步方案后，亲自加工或组装关键零部件，并将其安装到植物工厂的车间测试平台上进行多轮次的参数调试与性能测试。这种从发现问题、理论分析、虚拟仿真到物理样机验证的研究过程，实现了理论学习与工程实践的深度耦合。这种将产业真实痛点与日常教学紧密结合的模式，引发了泰国高校师生的强烈共鸣与高度评价。

图3 师生共同进行农业装备机械结构的测试与调试

除了硬核的技术赋能，在现场感受最深的，是这里浓厚的精神传承。在强化专业技能的同时，该学院高度重视人才培养的价值观塑造。在长期的办学实践中，将服务国家、扎根产业、无私奉献的农机“东方红精神”深度融入人才培养的全过程。这种精神传承并未停留在书本与课堂的理论宣讲上，而是落实到了日常的实体平台教研活动中。在智慧植物工厂的调试现场，在对接农机企业的田间地头，学生们为了获取一组精准的控制参数，或为了排查一个复杂的机械故障，往往经历数十次乃至上百次的反复试验与修改。在这个充满挑战的工程实践过程中，农机“东方红精神”逐步转化为青年学子吃苦耐劳、深入一线、钻研技术、解决农业实际问题的具体行动。

从接待国际高校师生的实地参访，到日常的专业理论教学，再到对接产业实际需求的成套装备联合攻关，智慧植物工厂作为一个多功能的实体平台，完整串联起了技术展示、科研创新与人才培养的各个环节。河南科技大学农业装备工程学院正立足学科优势，依托重点科研平台深化产科教协同育人机制，始终把传承农机“东方红精神”融入人才培养全过程，致力于培养具备“强信念、精创新、善引领”特质的新时代农机“领航型人才”。未来，学院将以此为契机，进一步深化与国际高校的交流合作，共同探索农业装备创新人才培养的路径，为我国现代农业装备发展与农业强国建设提供坚实的支撑。（高程程 陈燚楠 员宏标）