贵州民族大学积极探索乡村幼儿园“附近”文化育人模式

小大

2026-07-06 10:46:49 来源：中华网

中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》指出，要以农村为重点提升学前教育普及水平，探索适应边远山区、牧区、林区等地区的学前教育有效模式，使适龄儿童通过有质量的学前教育健康快乐成长。儿童不仅是文化的传承者，更是乡村全面振兴的重要力量。然而，在实践中，乡村幼儿园仍存在育人主体不清晰、育人资源疏离儿童生活、教育路径偏重知识传递等问题。如何让儿童在“附近”文化场域中理解中国、走向世界，是乡村幼儿园育人之关键所在。基于此，贵州民族大学乡村儿童研究团队联动乡村幼儿园，构建以“培育有根的中国儿童”的育人目标，以“附近”文化资源为育人内容、以具身文化行动为育人路径的乡村幼儿园“附近”文化育人模式，推动儿童在文化浸润中坚定文化自信，在建构认同中厚植家国情怀，在面向未来中实现全面发展。

图1：贵州民族大学乡村儿童研究团队深入一线调研

一、理念重塑：确立“培育有根的中国儿童”的育人目标

乡村幼儿园育人的首要任务，是回答“培养什么人、为谁培养人”的根本问题。贵州民族大学乡村儿童研究团队依托国家社科项目“少数民族社区教育的价值与发展机制研究”“童年社会学视域下乡村儿童生活世界研究”“乡村振兴战略下农村学前儿童成长精准社会服务机制研究”，立足贵州地域实际及乡村幼儿园的特征，持续开展理论与实践探索，逐步形成“人的发展”核心理念，紧扣铸牢中华民族共同体意识，构建从“社区人”到“国家人”渐进式成长路径，确立以“培育有根的中国儿童”为育人目标，通过引导儿童在认识“附近”文化中理解中国、面向世界，推动其成长为具有文化自信、家国情怀和开放视野的新时代中国儿童。

二、内容重构：挖掘“附近”文化资源育人体系

“附近”不仅是地理空间意义上的邻近区域，更是儿童日常生活中持续发生关系与意义建构的文化场域。以“附近”文化育人资源为目标，挖掘“附近”文化育人之“德育、智育、体育、美育、劳动”等价值，从“节日庆典、文学艺术、民间技艺、体育游戏、自然景观”五大模块，从衣、食、住、歌、舞、画、书、乐、运动等跟幼儿游戏、生活紧密相关的具体内容分类，收集附近文化资源。通过“三走三筛”资源挖掘机制，构建“附近文化为根基、国家文化为立场、世界文化为视野”的“附近”文化资源体系。在此基础上，精心研发了《多彩苗乡》《苗族风情》《苗族芦笙》等系列主题活动课程，累计开发80余个区域文化启蒙教育教学活动方案、40余个民族特色区域游戏活动方案、25个民族特色户外体能活动方案、15个亲子共育活动方案、12个社会实践活动方案、12个民族特色环境创设方案及16份音像资料。同时，编制了《蓝花坊》《芦笙传说》《龙牙颗颗钉满天》《百鸟羽衣》4本特色幼儿绘本，以及《四月八》《五月节》《苗族六月六》等优质教学案例集，形成体系化、本土化、童趣化的园本课程资源。

三、路径重塑：创新具身化文化育人实践

构建“六融嵌”具身文化行动路径，将“附近”文化有机融入领域活动、主题活动、游戏活动、生活活动、区域活动和环境创设之中，推动文化育人从知识传授走向具身体验。通过“三月三”“赏非遗、品文化”“热闹的依饭节”等节庆体验活动、社区参与活动与游戏化学习活动，将“附近”文化融入幼儿日常学习与生活之中，引导儿童在看得见、听得到、摸得着、做得来的真实情境中，走进文化、感知文化、体验文化、理解文化、创造文化，实现从认识“附近”文化到认同中华文化的成长跃迁。

四、凝聚合力：构建家校社园协同育人共同体

贵州民族大学乡村儿童研究团队创造性构建以“实验园+高校”为引擎，启动“实验园+家庭+社区、实验园+实验园、实验园+集团园、实验园+实验园、实验园+坊员园”等互助形式，推动家庭、社区、实验园、实验园、集团园、高校等主体，通过资源共享、课程共建、活动共育和发展共促，形成多主体协同、多场域联动、多维度支持的“附近”文化育人共同体，不断拓展“附近”文化育人的广度与深度。具体而言，家庭参与方面，通过家长开放活动、亲子实践任务等方式，引导家庭成为儿童文化体验的重要支持力量；社区层面，通过引入非遗传承人、民间艺人等资源，使社区文化成为可进入的教育资源；高校支持方面，通过课程研究与实践指导，为幼儿园提供理论支撑与专业支持；园际协同方面，通过区域合作与经验共享，推动优质经验扩散与共同发展。

图 2：“附近”文化育人四协同网络

“附近”文化育人模式不仅让儿童在脚下的土地上扎根成长，也为民族地区乡村学前教育高质量发展提供了有益经验。14年来，“附近”文化育人模式已推广至区域内30余所幼儿园，累计培训教师1800余人次，惠及幼儿1万余名，3000多名家长。越来越多儿童在认识家乡、理解乡土的过程中增强文化认同，在体验民族文化、中华文化的过程中厚植家国情怀；更多的教师从课程执行者成长为课程开发者和文化引导者；越来越多乡村幼儿园探索出立足本土、面向未来的发展路径。同时，团队先后立项国家社科基金项目5项、省部级科研课题20项，出版著作5部，发表论文40余篇，获2025年度贵州省基础教育教学成果奖特等奖，并获得贵州卫视等20多家媒体报道，形成较好的示范带动效应和社会影响力。