不少高中生长时间卡在数学 40–120 分区间，基础薄弱，努力却很难突破。

有的学生埋头刷了大量习题，分数始终没有起色；有的课上听得似懂非懂，独立做题就没有思路；还有的能想出解题思路，却总在计算、答题步骤上无故丢分。

市面上不少数学网课习惯直接灌输技巧、催促刷题。有道领世高中数学主讲白瑞芳，则针对这一类基础薄弱学生，搭建了一套循序渐进的提分逻辑：先听懂吃透知识，再搭建高频题型框架，最后依靠速算方法和答题模板稳稳拿住卷面分数。

这套路径不求速成，直击基础生与中等生的典型卡点，分层解决问题

出身普高逆袭人大，更懂学生心态

白瑞芳，有道领世高中数学主讲，拥有 12 年一线高中数学教学经验。她本身就是河南普通高中走出的学生，两年完成高中学业，高考数学 141 分、理综 289 分，成功考入中国人民大学；后续为北京大学心理与认知科学学院优秀学员。同时持有高级心理咨询师、家庭教育指导师资质。

一连串的履历，不是简单的标签堆砌。正是因为亲身经历过基础薄弱、课堂跟不上的困境，又兼具心理学背景，她的教学习惯先疏导学生畏难情绪，再切入知识点讲解，也由此确定了 听懂优先的教学起点。

阶段一：40–70 分｜先实现听得懂，才有提分的底气

卡在这个分段的学生，最大瓶颈往往不是刷题量不足，而是课堂本身就跟不上，知识断层越积越多。

白瑞芳第一阶段的核心目标，就是打破 “听不懂” 的死循环。课程节奏舒缓细致，讲解耐心，善于调动学生的学习状态；常常在学生萌生疑问前就提前拆解难点，降低理解门槛。

阶段成果：她深知基础薄弱生很容易被忽略，所以教学中格外照顾跟不上进度的孩子。这个阶段，不追求短期暴涨分数，首要任务是补齐基础、建立学习信心。一名山西学生跟着学习，数学从 65 分稳步提升至 90 分。25 分的涨幅算不上惊艳，但对于基础段学生而言，稳住基础得分，远比盲目攻坚难题更务实。

阶段二：70–110 分｜听懂≠会做题，搭建题型框架跳出题海

不少中等分段学生都有同一个困惑：课上听得明明白白，一到独立做题就毫无思路。

白瑞芳老师第二阶段的教学思路不再是盲目加码习题，而是聚焦高频考题，深挖命题底层逻辑，归纳标准化解题框架，帮学生摆脱题海战术。讲解步步拆解，不跳关键步骤，让方法可复制。

白瑞芳主编《白姐数学精华录播课》，长期和高考命题研究专家合作，追踪高考命题趋势。针对这个阶段解决的核心问题：同类题型零散、没有固定解题思路对症下药，把题型归类、方法成型，效果远胜于机械刷整套试卷。

阶段成果:有学生高一高二跟进学习，数学从 78.5 分提升至 135 分。这样的进步很难人人复刻，但足以说明：中等分段突围，关键在于打通知识、题型、方法之间的关联。

阶段三：110 分以上｜会做不代表拿满分，抠细节抢稳步骤分

高分段学生的痛点，早已不是不会解题，而是题目明明会做，却频繁丢步骤分、做题速度跟不上考试节奏。

第三阶段主打小题速算技巧 + 大题标准化答题模板，也就是她独创的 白姐 163 招，溯源考题本质，凝练精简解题流程，兼顾做题速度与答题规范。

阶段成果：对于 110 分以上的学生，提分的战场藏在细节里：保证会做的题目不无故失分，把能拿到的分数稳稳拿到手。一名高二高三阶段的学生，数学从 120 分提升到 135 分。15 分的提升幅度看着不大，但在高分区间，每一分都来自答题速度、步骤规范这些细微之处。

学情适配：主打基础薄弱生，按学情匹配阶段

从教学数据来看，白瑞芳累计帮助数十万基础薄弱高中生冲刺到数学 120 分以上，双一流名校上线率 12.33%，也创下过 3 个月数学提分 98 分的学员案例。

当然，过往学员成绩仅代表教学积累，不代表所有学生都能复刻同等涨幅。

她的课程聚焦基础薄弱生，同时对应三阶段里不同学习模块。课程讲解偏细致，更适合愿意沉下心、跟着节奏稳步训练的学生；如果只想针对性补强单个薄弱模块，建议先试听，再决定是否长期跟学。

学生愿意亲切叫她一声 “白姐”，正是因为她擅长消解学生对数学的恐惧，卸下心理包袱，让学生敢问、敢思考、愿意主动学。

总结

挑选数学老师，不必优先堆砌光环、迷信高分案例。不妨问问自己：当下学数学，是知识点都难以听懂？是听懂了却无从下笔？还是思路没问题，却总在步骤、速度上丢分？

找准自己卡在哪个环节，再对应匹配学习方案。适合自己学情、能解决当下核心难题的课，才是值得投入时间的好课。