谢乐
河南交通投资集团有限公司岳常分公司
国有企业承担着经济责任与政治责任的双重使命，这决定了其人才培养不能只重技能、忽视思想，也不能只讲政治、脱离业务。长期以来，思想政治教育与技能培训"两张皮"的问题普遍存在，思政教育空泛化、技能培训功利化，二者互不借力。探索"思政+技能"双培养模式，将思想引领与能力提升深度融合，是破解这一难题的有效路径。
一、传统培养模式的困境
在传统模式下，思政教育与技能培训分属不同部门、遵循不同逻辑。思政工作由党群部门主导，侧重理论学习和政治表态；技能培训由人力资源或业务部门负责，侧重操作规范和考核达标。二者在时间安排、内容设计、考核标准上各自为政，导致员工参与感不强、获得感不足。尤其是一线技术工人，普遍认为思政学习"与己无关"，技能培训"只为考证"，两项工作均沦为应付检查的任务，实际效果大打折扣。
二、双培养模式的构建逻辑
"思政+技能"双培养的核心，不是简单的"1+1"叠加，而是以岗位需求为锚点，让思想引领嵌入技能成长的全过程，让技能提升承载思想教育的具体内容。其构建逻辑可以概括为：以思政铸魂、以技能立身，二者互为支撑、协同推进。
具体构建路径包括三个层面。第一，课程融合。将职业道德、工匠精神、安全责任等思政元素融入技能培训课程，让员工在学技术的同时接受价值熏陶。例如，在焊接技能培训中融入大国工匠的奋斗故事，在安全操作培训中强化责任意识教育。第二，师资融通。选拔既懂业务又善于做思想工作的"双师型"导师，由技术骨干担任技能导师、由党员骨干担任思想导师，实现"一人双责"。第三，考核联动。建立"思政表现+技能水平"双维度评价体系，将思想政治表现纳入技能等级评定，将技能提升成果作为党员评优的重要参考，形成正向激励。
三、实施成效分析
从实践来看，双培养模式的成效主要体现在三个方面。一是员工认同感显著增强。当思政教育不再空洞说教，而是与个人成长紧密关联时，员工的接受度明显提升。不少一线员工反映，"原来学技术也是在学做人"，工作态度从被动应付转向主动投入。二是人才质量稳步提升。双维度考核机制倒逼员工在技能和思想上同步发力，技术骨干中的党员比例上升，党员中的技术能手增多，实现了"红"与"专"的双向转化。三是团队凝聚力明显改善。共同学习、共同成长的经历拉近了员工之间的距离，班组协作更加顺畅，安全事故率和员工流失率均有所下降。
四、结语
"思政+技能"双培养模式的本质，是让思想政治工作找到了业务落地的载体，让技能培训获得了价值引领的灵魂。二者不是此消彼长的关系，而是相互赋能的关系。国有企业只有将"培养什么人"与"怎样培养人"统一起来，才能真正锻造出既有过硬本领又有坚定信念的高素质人才队伍，为企业高质量发展提供坚实支撑。
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