近日，湖北经济学院法学院“智旅法韵”创新普法实践团队赴恩施土家族苗族自治州，开展为期六天的“语润恩施，法护基层”专项社会实践活动。团队于8月20日至28日先后走进恩施州图书馆“暑期爱心托管班”及周边基层，将国家通用语言文字推广与法治宣传教育深度融合，在民族地区探索出一条双普推广基层治理新路径。
图为“智旅法韵”实践团队在恩施图书馆合照。湖北经济学院许可 供图
恩施州地处武陵山区腹地，少数民族人口占比多，方言使用程度高，多民族聚居、多语言并存是当地鲜明的地域特征，对国家通用语言文字的掌握程度参差不齐。近年来，恩施州持续推进国家通用语言文字推广普及工作，将其纳入“十五五”规划纲要，明确以语言相通促进各民族心灵相通、命运相通，并通过“五进”工程、民族语言保护等举措，推动普通话成为沟通桥梁。然而，团队在调研过程敏锐地发现当地部分人群任然普通话听、说能力较为薄弱，在与他人日常交流易造成误解，也面临普法时书面化法律术语难以转化为方言表达被理解等问题。针对这一痛点，团队创新提出“普法＋推普＋”传播路径，融合文旅、AIGC等元素，制作地区普法文创产品、宣传素材，进入社区、乡镇宣讲调研。
双普润童心：图书馆里的温暖课堂
“智旅法韵”团队与恩施州图书馆开展合作，进行语言文字推广工作，在恩施州图书馆的暑期爱心托管班中，“智旅法韵”团队针对6至12岁儿童设计了一套“普通话+法治启蒙＋爱国精神”融合课程。课程以“学说普通话，争当小卫士”为主题，将《生态环境法典》《未成年人保护法》等法律知识转化为朗朗上口的儿歌、情景短剧和互动游戏，并引导恩施小朋友关注民族团结与红色革命文化。团队成员引导孩子们用标准普通话朗读法律小故事，纠正发音的同时讲解其中蕴含的法律道理。
“小朋友们，谁能告诉老师，‘禁止’的‘禁’是前鼻音还是后鼻音？”“老师，我知道！是前鼻音——‘禁’止向河里扔垃圾！”在恩施州图书馆的少儿阅览室里，一堂别开生面的“推普+普法”课正在进行。孩子们争先恐后地举手，用刚刚纠正过来的标准发音回答着法律常识问题。团队还带领孩子们一起朗读《七律·长征》，在诗歌诵读中同时锻炼普通话表达能力和爱国统一意识。
图为“智旅法韵”团队队员在教孩子们《七律·长征》。湖北经济学院许可 供图
图为“智旅法韵”团队爱心托管班结班。湖北经济学院许可 供图
“以前我们总觉得普法是念法条、发传单，孩子们不爱听也记不住。这些大学生把法律变成了游戏和故事，孩子们学得进去，还主动回家教爷爷奶奶说普通话、讲法律常识。”恩施州图书馆托管班负责人对团队的融合课程赞不绝口。
双普入基层：走村入户的“零距离”调研
结束图书馆的托管班课程后，“智旅法韵”团队马不停蹄地转入基层调研阶段。团队选取了恩施市周边具有代表性的地点进行宣讲调研，重点围绕“群众普通话水平与法律认知能力之间的关联”“基层普法宣传的实际触达率”“少数民族聚居村镇的法治传播特殊需求”等议题开展入户走访和问卷调查。
图为“智旅法韵”团队队员在恩施州博物馆用普通话讲解文物。湖北经济学院许可 供图
团队走进恩施州博物馆，用标准的普通话为游客讲解文物历史文化，在生动讲述文物背后故事的同时，巧妙融入相关法律法规知识，让游客在领略文化魅力的过程中潜移默化地接受法治熏陶。还走进宣恩县晓关侗族乡大岩坝村，团队成员入户普及普通话和法律知识，与村民面对面交流，收集一手数据。团队实现了语言普及与法治教育的双向赋能，为基层社会治理注入了新的活力。
图为“智旅法韵”团队队员在宣恩县晓关侗族乡大岩坝村入户普及普通话和法律宣传。湖北经济学院许可 供图
当国家通用语言文字的普及率成为影响普法实效的变量因素时，单纯增加普法频次、扩充普法内容并不能从根本上解决问题。团队通过本次社会实践，初步验证了“推普为普法筑基、普法为推普赋魂”的融合模式在民族地区的可行性。一方面，推广普通话为村民打开了获取法律知识的主流信息通道；另一方面，鲜活的法治案例和情境又为普通话学习提供了真实、有吸引力的应用场景，二者相辅相成。
“我们不想做一次性的‘走过场’式实践。”团队队长朱文凯在总结中表示，“下一步，我们将把调研数据和方言转译样本带回学校，在法学院老师的指导下形成系统化的调研报告和普法工具包，争取与恩施州图书馆、当地村委会建立长期结对机制，让‘推普+普法’的模式真正扎下根来。”
此次实践立足恩施少数民族地区的语言与法治双重现实需求，以创新视角打通国家通用语言文字推广与基层法治教育之间的壁垒。团队将法学专业素养与语言服务意识相结合，在孩子们心中种下了规范表达的种子，在村民们日常交流的语境中搭起了通往法律的桥梁。（刘怡然 来源：湖北经济学院）
