在人工智能浪潮席卷全球、产业智能化转型加速的背景下，职业教育正面临新的机遇与挑战。山东理工职业学院信息工程学院紧密对接区域经济发展与产业升级需求，以深化产教融合、创新人才培养模式为着力点，系统性推进人工智能专业群工作室建设，着力打造集教学、实践、研发、服务于一体的育人新平台，为培养适应新一代信息技术发展的高素质技术技能人才探索出一条特色鲜明的实践路径。

一、创新机制，构建“三级联动、育训结合”的工作室体系

学院打破传统教学组织模式，围绕人工智能技术应用核心领域，构建了“基础技能工作室-专项能力工作室-综合创新工作室”三级递进、育训结合的工作室集群。基础工作室聚焦编程、数据处理等通用技能培养；专项工作室对接计算机视觉、自然语言处理等典型技术方向，开展模块化项目训练；综合创新工作室则面向真实产业问题，承接企业研发项目与横向课题，推动技术应用与创新。各级工作室功能清晰、梯次衔接，形成了“课内打基础、课外强专项、实战促创新”的渐进式能力培养通道。

二、产教融合，打造“项目驱动、双师共导”的教学新场景

学院将工作室作为深化产教融合的关键载体，与中兴、联想等行业领军企业以及地方信息技术服务企业深度合作，共同组建校企混编教学团队。企业工程师与校内专业教师“双师”协同，将企业真实项目、工程案例、技术标准引入工作室，实施“项目驱动、任务导向”的教学模式。学生在工作室中不再是被动的知识接受者，而是项目团队的参与者和实践者，在完成从需求分析、方案设计、代码实现到测试部署的全流程实践中，工程思维、创新能力与职业素养得到系统性锤炼。

三、虚实结合，建设“资源聚合、开放共享”的智慧学习空间

学院高度重视工作室的软硬件环境与资源建设，打造了物理空间与虚拟平台深度融合的智慧学习环境。工作室配备有高性能计算设备、行业主流开发工具、智能传感实训装置，营造高度仿真的企业研发氛围。同时，依托国家级、省级专业教学资源库与在线开放课程，构建了丰富、前沿的数字化学习资源体系。通过智慧教学平台，实现教学过程数据化、学习轨迹可追溯、教学反馈实时化，支持学生开展自主探究与协作学习。

四、成果初显，形成“育才有效、服务有力”的良性发展态势

经过持续建设，人工智能专业群工作室已成为学院人才培养改革的重要引擎与亮丽名片。学生在工作室中快速成长，近年来在职业院校技能大赛、创新创业竞赛、行业认证中屡获佳绩，毕业生因实践能力强、岗位适应快而深受用人单位欢迎。工作室师生团队积极承接中小微企业技术升级、数字化改造等服务项目，多项成果获得应用与转化，有效反哺教学，形成了人才培养与社会服务相互促进的良性循环。此外，工作室建设模式与运行经验已形成可推广的案例，为同类院校相关专业建设提供了有益借鉴。

五、面向未来，谱写“深耕内涵、提质培优”的持续发展篇章

展望未来，山东理工职业学院信息工程学院将继续以工作室建设为重要抓手，紧密围绕国家战略与区域发展需要，持续深化人工智能专业群内涵建设。学院将进一步拓展与头部企业的合作广度与深度，推动技术、标准、资源、文化的全方位融合；持续优化工作室运行机制与项目教学体系，提升育人效能；着力加强“教练型”教学团队建设，并积极探索基于工作室的职业技能评价与社会培训新模式，努力将人工智能专业群工作室建设成为区域特色鲜明、育人成效显著、示范作用突出的技术技能创新服务平台，为职业教育高质量发展和服务经济社会数字化转型贡献更多力量

免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。