（南昌大学人文学院黔语同心推普实践团 刘静 亢茗琪 刘思怡 沈崇浪）2026年7月，南昌大学人文学院“黔语同心”推普实践团作为千团万人全国重点团队奔赴贵州省黔东南苗族侗族自治州剑河县，开展为期21天的推普实践。团队以“推普润童心、语通促振兴”为核心，通过常态化课堂教学、入户走访调研、民族文化交融传播等多元举措，精准开展语言帮扶，有效提升当地少数民族青少年普通话表达能力，以青春微光助力民族地区教育提质、文化传承与乡村发展。
图1 推广普通话课程与当地小朋友的合照
课堂之上，志愿者打破单一跟读模式，将普通话训练与红色教育、乡土文化、民族团结教育深度融合。团队面向当地苗、侗族中小学生开设“推普筑梦，书香润心”“赓续红色血脉——语言文化思政课”系列课程，以及防溺水安全教育课程。同时立足剑河本土红色资源，开设《红军过苗岭》红色诵读课堂，在纠正发音、规范语调的同时，带领孩子们读懂家乡红色历史、厚植家国情怀。课堂兼顾传承与创新，坚持“推普不废方言、通用兼容乡土”，同步展示苗语、侗语等民族特色语言，引导学生在学好国家通用语言的同时，珍视本民族优秀传统文化，树立多元共生、美美与共的文化认知。
图2 老师开展推广普通话系列课程
此次实践中，来自新疆的维吾尔族青年志愿者主动参与授课，多民族青年携手支教、多民族文化同台交融，让小小的乡村课堂成为各民族交往交流交融的生动阵地。
图3 老师开展新疆民俗课
实践团扎实开展普通话学情调研与入户走访工作，累计发放推普调查问卷265份，访谈中小学、初高中各学段学生56名，全面掌握当地学生普通话学习现状。数据显示，经过21天分层教学、一对一纠音、常态化练习后，当地青少年普通话流利表达率由课前38%提升至73%，超八成学生愿意持续参与推普课程，并希望推普教学常态化开展，学生敢开口、愿表达、善交流的状态明显改善。受访少数民族学生普遍表示，学好通用语言既能拓宽对外交流渠道，也能更好传播民族特色文化。
团队同步深入当地社区走访11户少数民族家庭，细致调研居民家庭语言使用习惯。调研显示，当地整体普通话普及率较高，但学生普遍存在平翘舌、鼻边音混淆等发音不标准的典型问题。结合问卷数据、学生访谈与入户调研结果，实践团明确了当地推普工作短板，确定了“校园教学+家庭延伸”的精准化推普工作思路，形成详实的基层实践记录。同时，团队依托一手调研素材策划制作五集主题推普纪实短视频，以镜头记录山区教育真实面貌、展示民族地区推普成效、传播多民族共生相融的温暖故事，为常态化、长效化推普志愿服务留存鲜活案例与实践经验。
图4 老师对小朋友进行普通话采访
下一步，南昌大学“黔语同心”推普实践团将持续总结基层实践经验，完善特色推普课程体系，推动校地志愿服务常态化对接，持续深耕民族地区语言帮扶、文化传播与教育赋能工作。新时代青年学子将始终立足乡土、心系基层，以语言为媒、以实践为翼，在助力推普助力乡村振兴、铸牢中华民族共同体意识的生动实践中，书写新时代青年的责任与担当。
